初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）提高防护能力免费教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）提高防护能力免费教案，共5页。教案主要包含了课标引领，重点难点，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

二、重点难点
1.重点：提高防护能力。
2.难点：自救自护的方法与技能。
【课堂设计】
一、情境导入
多媒体展示智慧小故事：
几个学者与一个老人同船共渡。学者们问老人是否懂得什么是哲学，老人连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。
这时一个巨浪打来，小船要被掀翻了。老人问：你们会不会游泳啊?学者们异口同声地说不会。老人叹口气说：那你们就失去了全部的生命。
思考：从守护生命安全的角度，这则小故事带给我们怎样的启迪?
教师点拨：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。我们该如何提高防护能力?带着这一问题，让我们共同走进本节课的学习。
二、教学建议
活动一：“沙滩天使”的故事
教师谈话：同学们，每年11月5日为“世界海啸日”。海啸，虽然距我们非常遥远，但海啸带来的破坏性是让人恐惧的，其中，2004年发生的印度洋大地震，有20多万人在地震及其引发的海啸中死亡，而泰国普吉岛的一个海滩却没有一人死亡。这一奇迹背后是什么呢?
多媒体展示“沙滩天使”缇丽的故事：
在印度洋大地震发生的时候，10岁的英国小女孩缇丽正在泰国普吉岛的一个海滩和家人度假。当时，正在海滩上的缇丽看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了过来。她想到了科尔尼老师教给她们的地震和海啸知识，意识到了这里将要发生海啸。于是，她立即让父母提前发出警报疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命，演绎了一段传奇故事。
学生思考：
（1）创造这一奇迹的真正秘密是什么?
（2）缇丽的这种能力是天生的吗?我们应如何拥有?
教师点拨：创造这一奇迹的真正秘密是有安全知识和危险预判的能力。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
拓展活动：考考你的危险预判能力
遇到下列情形，可能会发生：
（1）地下水突然干涸或变咸，河流突然暴涨或暴落，可能会发生：_______________。
（2）在山沟内旅游，突遇暴雨听到沙沙声音，可能会发生：_____________。
（3）在室内突然闻到煤气味，可能会发生：_________________________。
学生汇报，教师点拨。
活动小结：提高防护能力，就要提高危险预判能力。
活动二：策划“避险逃生方案”
学生课前根据分工，结合自己所学的安全知识，通过网络查询、查阅报刊等途径，完成以下“避险逃生方案”：
情境1：遭遇地震时……
情境2：遭遇火灾时……
情境3：遭遇建筑物坍塌时……
情境4：遭遇 时……
学生以小组为单位，汇报交流，教师及时点拨。
活动小结：提高防护能力，就要提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
活动三：自救自护训练营
教师谈话：守护生命安全，我们不仅要提高避险和逃生能力，学会借助外力救护自己，也要掌握一些基本的自救自护方法。
多媒体展示以下情境：
情境1：上体育课时，突然扭伤了脚……
情境2：在游泳馆游泳时，突然遇到腿抽筋……
情境3：在下楼梯时，突然有人跌倒……
情境4：在商场购物时，突遇电梯异动……
情境5：在 时，突遇……
学生交流，教师及时点拨：引导学生归纳自救自护的方法。
拓展训练：“黄金急救”
多媒体展示视频《心肺复苏法》《海姆立克急救法》。
学生借助人体模型或小组互助，按照视频内容进行模拟训练，教师及时指导、点评。
活动小结：提高防护能力，就要学习防护和急救的知识与技能。在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
三、课堂小结
在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们不仅要增强安全意识，也要积极参与安全知识学习，参加安全演练，提高危险预判能力和避险逃生能力，掌握一些防护和急救的知识，提高守护生命的能力。
【板书设计】
课标要求
法治观念：增强生命安全意识和自我保护能力
生命安全与健康教育：提高自我管理能力；尊重和敬畏生命
法治教育：培育和提高自我保护的意识和能力
目标
导航
通过智慧故事，激发学生提高防护能力的积极性
通过“沙滩天使”的故事和拓展活动，知道危险预判能力不是天生的，通过学习实践提高危险预判能力
通过自救自护训练营和模拟训练，掌握一些避险逃生、自救自护的方法和技能，提高避险和逃生能力