人教版（2024）七年级上册提高防护能力教案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册提高防护能力教案设计，共8页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。

课题
9.2《提高防护能力》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
道德修养:掌握有效应对灾难的方法，拥有科学的自救、救他的能力，保护自己和他人的生命。
健全人格:提高防护能力，有效地保护我们的生命。
责任意识:主动学习安全知识，增强防护和急救的知识与技能，守护生命安全。
重点
提高危险预判能力，提高避险和逃生能力；
难点
防护和急救的知识与技能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何提高防护能力？
第九课 守护生命安全
第二节 提高防护能力
观看图片，思考问题
图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P70-73内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、我们为什么要提高防护能力？
2、为什么要提高危险预判能力？
3、为什么要提高避险和逃生能力？
4、为什么要学习防护和急救的知识与技能？
5、怎样提高防护能力？
三、师生合作探究
(一) 提高防护能力01
探究一：生活观察
（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法?
（2）说说在生活中如何提高我们的防护能力。
点拨：
（1）①‌维护公共场所干净、整洁，不得乱扔废弃物。 ‌②保持公共厕所卫生，文明如厕，便后及时冲洗。③养成良好的个人卫生习惯，不得随地吐痰。④‌突发公共卫生事件防疫期间，遵守佩戴口罩、保持社交距离等防疫规定。
（2）①在生活中保持良好的生活习惯、‌增强免疫力、‌注意个人卫生、‌合理饮食、‌适量运动、‌充足睡眠、‌正确佩戴口罩、‌勤洗手、‌保持社交距离等。②通过上述措施，‌可以有效提高个人的防护能力，‌降低疾病传播的风险。‌
探究二：播放视频《「每日一习话」构筑强大的公共卫生体系》
给我们什么启示？
①公共卫生体系是保障全民健康的重要一环，是推进健康中国建设的重要内容。
②只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。
③党和政府高度重视公共卫生体系建设，坚持预防为主，建成国家、省、市、县四级防疫机构，坚持专群结合、群防群控，大力开展爱国卫生运动。
④公共卫生关系全社会每个人。构筑强大的公共卫生体系，离不开每个人和社会机构、组织的共同参与。
探究三：知识要点
我们为什么要提高防护能力？
点拨：
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
(二) 提高防护能力02
探究一：探究与分享
这个事例给你哪些启示?
点拨：
①遇到灾害或灾难，尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速速作出正确抉择，使用恰当救护方法。
②无论如何都不放弃生的希望，在可能的条件下，运用最有效的方法寻求他人和社会的帮助。
③面对非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难，要以预防为主，大部分人为灾难要及时制止，增强安全意识和自我护意识。
探究二：播放视频《面对自然灾害，我们要做到未雨绸缪》
给我们什么启示？
点拨：
①面对自然灾害，‌我们要做到未雨绸缪。‌这一原则强调了预防和准备的重要性，‌以确保在自然灾害发生时，‌能够有效地保护生命财产安全，‌减少灾害带来的损失。‌
②自然灾害无法避免，但我们可以通过防灾减灾手段减轻自然灾害的影响‌。
③预防是最好的策略，‌通过提前准备和采取适当的预防措施，‌我们可以更好地保护自己和家人免受自然灾害的危害。

探究三：知识要点
为什么要提高危险预判能力？
点拨：
①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
探究四：探究与分享
（1）你还知道哪些避险方法（避险要诀）？
（2）生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
点拨：
（1）①雷电：远离一切导电体。②暴雨：放慢出行速度，用好工具探路。③火灾：放火烧，更要防烟熏。④台风：“宅家”最安全，出行看预警。⑤爆炸：远离爆炸点，保护裸露部位。⑥洪水：时刻问自己，站的够高吗？
（2）①面对突发灾难，要掌握各种防灾小技巧，懂得应急避险方法，为自己的生命提供一份保障。
②面对灾难，除了技巧还应有良好的心理素质，不要惊慌，保持冷静，牢记自身所处的环境，选择正确的避险方法。
探究五：播放视频《安全防灾公益宣传之日常应急》
视频给我们什么启示？
点拨：
①在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
②我们每个人都应增强防灾减灾意识，提高避灾自救技能，普及防灾减灾知识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
③面对可能遇到的各种自然灾害，学习并掌握好防灾抗灾知识，提高应变能力，在紧急情况下保持冷静，才更有生存的希望，大大地降低损失。
探究六：方法与技能

探究七：知识要点
为什么要提高避险和逃生能力？
点拨：
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。
②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；
③有效利用各种资源，以便求救和逃生。
探究八：播放视频《日常生活急救知识与技能》
视频给我们什么启示？
点拨：
①人们在日常生活中，总是会遭遇各种各样的紧急情况，掌握急诊急救知识和方式，不仅可以有效避免此类情况的出现，同时也能够提升自救的成功率，避免对机体造成更大的伤害。
②按照急救与防护四先四后原则，应先处理危重病人，再处理较轻病人，而在同一患者中，先救治生命，再处理局部。
③户外展开施救时，要观察现场环境，得确保自己和伤者的安全，必要时可充分运用现场可供支配的人力、物力来协助施救。
探究九：知识拓展
探究十：知识要点
为什么要学习防护和急救的知识与技能？
点拨：
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
探究十一：知识归纳
怎样提高防护能力？
点拨：
①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生阅读材料
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
交流，说出自己的认识
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合材料讨论回答问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
引导学生结合材料思考讨论问题
学生结合课本回答问题
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
学生结合课本回答问题
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
教学反思