还剩13页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
人教版（2024）七年级上册提高防护能力教案设计
展开
这是一份人教版（2024）七年级上册提高防护能力教案设计，共16页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。
9.2《提高防护能力》教案
课题
9.1《增强安全意识》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
道德修养:树立规则意识，增强风险意识，牢固树立安全意识，保护好我们的生命 。
健全人格:增强安全意识，有效地保护我们的生命。
责任意识:知道安全与每个人息息相关。对自己的生命安全负责，对家庭和社会负责。
重点
树立规则意识，增强风险意识；
难点
增强安全意识的必要性和重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何增强安全意识？
第九课 守护生命安全
第一节 增强安全意识
观看图片，思考问题
图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P67-69内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、我们为什么要增强安全意识？
2、为什么要树立规则意识？
3、为什么要增强风险意识？
4、怎样增强安全意识？
5、增强安全意识有什么重要意义？
三、师生合作探究
(一) 增强安全意识01
探究一：生活观察
（1）你如何看待上述同学的想法和做法？
（2）不同场所的安全标志和安全提示？
点拨：
（1）①我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。
②我们要掌握一些基本的自救自护方法。
③我们要养成健康的生活方式，培养对生命负责任的态度。
（2）略
探究二：播放视频《“熊孩子”状况百出 儿童安全记心上》
给我们什么启示？
点拨：
①不管是在家里还是在外面，都可能出现意外，发生危险。安全意识好的同学能够很好地保护自己、不伤害他人；否则很可能会既不能保护好自己，又伤害到了他人。
②很多同学对意外伤害认识不够，安全意识薄弱。一个人如果没有足够的安全意识，会更有可能遭遇意外伤害，从而影响整个家庭的幸福安宁。
③拥有安全意识，可以有效的避免伤害，可以预防一些事故的产生，能够在面对危险的时候可以更好的保护自己。
探究三：知识要点
我们为什么要增强安全意识？
点拨：
在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
(二) 增强安全意识02
探究一：探究与分享
（1）我们为什么要遵守这些规则和要求?
（2）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求?
点拨：
（1）遵守规则有利于维护公共秩序，减少事故发生，有利于事情的公平合理，对维护社会治安也有重大作用，能够促进社会和谐和人类发展。
（2）第六十条 禁止向未成年人提供、销售管制刀具或者其他可能致人严重伤害的器具等物品。
第六十一条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。
第六十三条 任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。
探究二：播放视频《树立规则意识》
给我们什么启示？
点拨：
①划汽车、下水道里扔鞭炮炸飞井盖且伤人、小区里玩火烧毁邻居汽车后逃跑、进了别人家里随便翻东西等等， “熊孩子”屡屡闯祸，根本原因在于缺乏规则意识。
②规则意识不仅关乎社会大环境，也直接影响个人的行为和选择。它帮助个人明确什么是该做的、什么是不该做的，从而在日常生活中做出正确的选择。
③对于青少年来说，培养规则意识至关重要，这不仅影响当前的行为，还对未来的人生轨迹产生深远影响。
探究三：探究与分享
你如何看待视频中闯红灯者的观点？
点拨：
①自律给人们自由，自由不是随心所欲，而是自我主宰。教材中的几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则侧，还停留在他律的阶段。
②自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。
探究四：知识要点
为什么要树立规则意识？
点拨：
①生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们白由和生命安全的保障。
②我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
探究五：探究与分享
你如何看待上述观点？
点拨：
①假期安全提示目的在于提高我们的安全意识，确保我们在享受假期的同时，能够有效地预防和减少安全事故的发生，保障个人及家庭的安全与健康。
②假期是人们放松身心、享受休闲时光的重要时刻，但同时也是安全事故易发时期。
③通过假期安全提示，可以有效地提高公众的安全意识和自我保护能力，从而减少意外伤害的发生。
探究六：播放视频《中华安全智慧小故事之有备无患》
视频给我们什么启示？
点拨：
①在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
②我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
③面对可能遇到的各种自然灾害，学习并掌握常见的自救基本常识，提高应变能力，才更有生存的希望。
探究七：知识要点
为什么要增强风险意识？
点拨：
①“居安思危，思则有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
②远离危险，方能平安生活。
探究八：知识归纳
怎样增强安全意识？
点拨：
①树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
②增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
(三) 增强安全意识03
探究一：播放视频《全国中小学安全教育日——孩子的安全不容忽视》
视频给我们什么启示？
点拨：
①研究部门公布的调查资料显示：安全事故已成为14岁以下少年儿童的“第一杀手”。
②现在，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。
③ 据调查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水等，这些都危害着青少年身心健康。
探究二：知识拓展
探究三：知识要点
增强安全意识的意义？
点拨：
①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。
②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生阅读材料
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
引导学生通过讨论思考归纳问题
引导学生通过思考归纳问题
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合材料讨论回答问题。
引导学生思考归纳问题
引导学生思考归纳问题
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合课本回答问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了为什么要增强安全意识。增强安全意识要树立规则意识和增强风险意识，明白了我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
教学反思
课题
9.2《提高防护能力》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
道德修养:掌握有效应对灾难的方法，拥有科学的自救、救他的能力，保护自己和他人的生命。
健全人格:提高防护能力，有效地保护我们的生命。
责任意识:主动学习安全知识，增强防护和急救的知识与技能，守护生命安全。
重点
提高危险预判能力，提高避险和逃生能力；
难点
防护和急救的知识与技能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何提高防护能力？
第九课 守护生命安全
第二节 提高防护能力
观看图片，思考问题
图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P70-73内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、我们为什么要提高防护能力？
2、为什么要提高危险预判能力？
3、为什么要提高避险和逃生能力？
4、为什么要学习防护和急救的知识与技能？
5、怎样提高防护能力？
三、师生合作探究
(一) 提高防护能力01
探究一：生活观察
（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法?
（2）说说在生活中如何提高我们的防护能力。
点拨：
（1）①维护公共场所干净、整洁，不得乱扔废弃物。 ②保持公共厕所卫生，文明如厕，便后及时冲洗。③养成良好的个人卫生习惯，不得随地吐痰。④突发公共卫生事件防疫期间，遵守佩戴口罩、保持社交距离等防疫规定。
（2）①在生活中保持良好的生活习惯、增强免疫力、注意个人卫生、合理饮食、适量运动、充足睡眠、正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。②通过上述措施，可以有效提高个人的防护能力，降低疾病传播的风险。
探究二：播放视频《「每日一习话」构筑强大的公共卫生体系》
给我们什么启示？
①公共卫生体系是保障全民健康的重要一环，是推进健康中国建设的重要内容。
②只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。
③党和政府高度重视公共卫生体系建设，坚持预防为主，建成国家、省、市、县四级防疫机构，坚持专群结合、群防群控，大力开展爱国卫生运动。
④公共卫生关系全社会每个人。构筑强大的公共卫生体系，离不开每个人和社会机构、组织的共同参与。
探究三：知识要点
我们为什么要提高防护能力？
点拨：
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
(二) 提高防护能力02
探究一：探究与分享
这个事例给你哪些启示?
点拨：
①遇到灾害或灾难，尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速速作出正确抉择，使用恰当救护方法。
②无论如何都不放弃生的希望，在可能的条件下，运用最有效的方法寻求他人和社会的帮助。
③面对非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难，要以预防为主，大部分人为灾难要及时制止，增强安全意识和自我护意识。
探究二：播放视频《面对自然灾害，我们要做到未雨绸缪》
给我们什么启示？
点拨：
①面对自然灾害，我们要做到未雨绸缪。这一原则强调了预防和准备的重要性，以确保在自然灾害发生时，能够有效地保护生命财产安全，减少灾害带来的损失。
②自然灾害无法避免，但我们可以通过防灾减灾手段减轻自然灾害的影响。
③预防是最好的策略，通过提前准备和采取适当的预防措施，我们可以更好地保护自己和家人免受自然灾害的危害。
探究三：知识要点
为什么要提高危险预判能力？
点拨：
①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
探究四：探究与分享
（1）你还知道哪些避险方法（避险要诀）？
（2）生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
点拨：
（1）①雷电：远离一切导电体。②暴雨：放慢出行速度，用好工具探路。③火灾：放火烧，更要防烟熏。④台风：“宅家”最安全，出行看预警。⑤爆炸：远离爆炸点，保护裸露部位。⑥洪水：时刻问自己，站的够高吗？
（2）①面对突发灾难，要掌握各种防灾小技巧，懂得应急避险方法，为自己的生命提供一份保障。
②面对灾难，除了技巧还应有良好的心理素质，不要惊慌，保持冷静，牢记自身所处的环境，选择正确的避险方法。
探究五：播放视频《安全防灾公益宣传之日常应急》
视频给我们什么启示？
点拨：
①在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
②我们每个人都应增强防灾减灾意识，提高避灾自救技能，普及防灾减灾知识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
③面对可能遇到的各种自然灾害，学习并掌握好防灾抗灾知识，提高应变能力，在紧急情况下保持冷静，才更有生存的希望，大大地降低损失。
探究六：方法与技能
探究七：知识要点
为什么要提高避险和逃生能力？
点拨：
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。
②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；
③有效利用各种资源，以便求救和逃生。
探究八：播放视频《日常生活急救知识与技能》
视频给我们什么启示？
点拨：
①人们在日常生活中，总是会遭遇各种各样的紧急情况，掌握急诊急救知识和方式，不仅可以有效避免此类情况的出现，同时也能够提升自救的成功率，避免对机体造成更大的伤害。
②按照急救与防护四先四后原则，应先处理危重病人，再处理较轻病人，而在同一患者中，先救治生命，再处理局部。
③户外展开施救时，要观察现场环境，得确保自己和伤者的安全，必要时可充分运用现场可供支配的人力、物力来协助施救。
探究九：知识拓展
探究十：知识要点
为什么要学习防护和急救的知识与技能？
点拨：
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
探究十一：知识归纳
怎样提高防护能力？
点拨：
①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生阅读材料
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
交流，说出自己的认识
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合材料讨论回答问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
引导学生结合材料思考讨论问题
学生结合课本回答问题
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
学生结合课本回答问题
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
教学反思
9.2《提高防护能力》教案
课题
9.1《增强安全意识》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
道德修养:树立规则意识，增强风险意识，牢固树立安全意识，保护好我们的生命 。
健全人格:增强安全意识，有效地保护我们的生命。
责任意识:知道安全与每个人息息相关。对自己的生命安全负责，对家庭和社会负责。
重点
树立规则意识，增强风险意识；
难点
增强安全意识的必要性和重要意义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何增强安全意识？
第九课 守护生命安全
第一节 增强安全意识
观看图片，思考问题
图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P67-69内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、我们为什么要增强安全意识？
2、为什么要树立规则意识？
3、为什么要增强风险意识？
4、怎样增强安全意识？
5、增强安全意识有什么重要意义？
三、师生合作探究
(一) 增强安全意识01
探究一：生活观察
（1）你如何看待上述同学的想法和做法？
（2）不同场所的安全标志和安全提示？
点拨：
（1）①我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力。
②我们要掌握一些基本的自救自护方法。
③我们要养成健康的生活方式，培养对生命负责任的态度。
（2）略
探究二：播放视频《“熊孩子”状况百出 儿童安全记心上》
给我们什么启示？
点拨：
①不管是在家里还是在外面，都可能出现意外，发生危险。安全意识好的同学能够很好地保护自己、不伤害他人；否则很可能会既不能保护好自己，又伤害到了他人。
②很多同学对意外伤害认识不够，安全意识薄弱。一个人如果没有足够的安全意识，会更有可能遭遇意外伤害，从而影响整个家庭的幸福安宁。
③拥有安全意识，可以有效的避免伤害，可以预防一些事故的产生，能够在面对危险的时候可以更好的保护自己。
探究三：知识要点
我们为什么要增强安全意识？
点拨：
在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。
(二) 增强安全意识02
探究一：探究与分享
（1）我们为什么要遵守这些规则和要求?
（2）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求?
点拨：
（1）遵守规则有利于维护公共秩序，减少事故发生，有利于事情的公平合理，对维护社会治安也有重大作用，能够促进社会和谐和人类发展。
（2）第六十条 禁止向未成年人提供、销售管制刀具或者其他可能致人严重伤害的器具等物品。
第六十一条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁未成年人，国家另有规定的除外。
第六十三条 任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。
探究二：播放视频《树立规则意识》
给我们什么启示？
点拨：
①划汽车、下水道里扔鞭炮炸飞井盖且伤人、小区里玩火烧毁邻居汽车后逃跑、进了别人家里随便翻东西等等， “熊孩子”屡屡闯祸，根本原因在于缺乏规则意识。
②规则意识不仅关乎社会大环境，也直接影响个人的行为和选择。它帮助个人明确什么是该做的、什么是不该做的，从而在日常生活中做出正确的选择。
③对于青少年来说，培养规则意识至关重要，这不仅影响当前的行为，还对未来的人生轨迹产生深远影响。
探究三：探究与分享
你如何看待视频中闯红灯者的观点？
点拨：
①自律给人们自由，自由不是随心所欲，而是自我主宰。教材中的几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则侧，还停留在他律的阶段。
②自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。
探究四：知识要点
为什么要树立规则意识？
点拨：
①生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们白由和生命安全的保障。
②我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
探究五：探究与分享
你如何看待上述观点？
点拨：
①假期安全提示目的在于提高我们的安全意识，确保我们在享受假期的同时，能够有效地预防和减少安全事故的发生，保障个人及家庭的安全与健康。
②假期是人们放松身心、享受休闲时光的重要时刻，但同时也是安全事故易发时期。
③通过假期安全提示，可以有效地提高公众的安全意识和自我保护能力，从而减少意外伤害的发生。
探究六：播放视频《中华安全智慧小故事之有备无患》
视频给我们什么启示？
点拨：
①在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
②我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
③面对可能遇到的各种自然灾害，学习并掌握常见的自救基本常识，提高应变能力，才更有生存的希望。
探究七：知识要点
为什么要增强风险意识？
点拨：
①“居安思危，思则有备，有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
②远离危险，方能平安生活。
探究八：知识归纳
怎样增强安全意识？
点拨：
①树立规则意识。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。
②增强风险意识。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。
(三) 增强安全意识03
探究一：播放视频《全国中小学安全教育日——孩子的安全不容忽视》
视频给我们什么启示？
点拨：
①研究部门公布的调查资料显示：安全事故已成为14岁以下少年儿童的“第一杀手”。
②现在，中小学生意外伤害事故时有发生，有关专家指出，通过安全教育和预防，提高学生的自我保护能力，有80%以上的意外伤害事故可以避免。
③ 据调查，涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水等，这些都危害着青少年身心健康。
探究二：知识拓展
探究三：知识要点
增强安全意识的意义？
点拨：
①安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。
②我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生阅读材料
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
引导学生通过讨论思考归纳问题
引导学生通过思考归纳问题
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合材料讨论回答问题。
引导学生思考归纳问题
引导学生思考归纳问题
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合课本回答问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了为什么要增强安全意识。增强安全意识要树立规则意识和增强风险意识，明白了我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
教学反思
课题
9.2《提高防护能力》
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
道德修养:掌握有效应对灾难的方法，拥有科学的自救、救他的能力，保护自己和他人的生命。
健全人格:提高防护能力，有效地保护我们的生命。
责任意识:主动学习安全知识，增强防护和急救的知识与技能，守护生命安全。
重点
提高危险预判能力，提高避险和逃生能力；
难点
防护和急救的知识与技能。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何提高防护能力？
第九课 守护生命安全
第二节 提高防护能力
观看图片，思考问题
图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本 P70-73内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、我们为什么要提高防护能力？
2、为什么要提高危险预判能力？
3、为什么要提高避险和逃生能力？
4、为什么要学习防护和急救的知识与技能？
5、怎样提高防护能力？
三、师生合作探究
(一) 提高防护能力01
探究一：生活观察
（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法?
（2）说说在生活中如何提高我们的防护能力。
点拨：
（1）①维护公共场所干净、整洁，不得乱扔废弃物。 ②保持公共厕所卫生，文明如厕，便后及时冲洗。③养成良好的个人卫生习惯，不得随地吐痰。④突发公共卫生事件防疫期间，遵守佩戴口罩、保持社交距离等防疫规定。
（2）①在生活中保持良好的生活习惯、增强免疫力、注意个人卫生、合理饮食、适量运动、充足睡眠、正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。②通过上述措施，可以有效提高个人的防护能力，降低疾病传播的风险。
探究二：播放视频《「每日一习话」构筑强大的公共卫生体系》
给我们什么启示？
①公共卫生体系是保障全民健康的重要一环，是推进健康中国建设的重要内容。
②只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。
③党和政府高度重视公共卫生体系建设，坚持预防为主，建成国家、省、市、县四级防疫机构，坚持专群结合、群防群控，大力开展爱国卫生运动。
④公共卫生关系全社会每个人。构筑强大的公共卫生体系，离不开每个人和社会机构、组织的共同参与。
探究三：知识要点
我们为什么要提高防护能力？
点拨：
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
(二) 提高防护能力02
探究一：探究与分享
这个事例给你哪些启示?
点拨：
①遇到灾害或灾难，尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速速作出正确抉择，使用恰当救护方法。
②无论如何都不放弃生的希望，在可能的条件下，运用最有效的方法寻求他人和社会的帮助。
③面对非人力可抗拒的自然灾害或人为灾难，要以预防为主，大部分人为灾难要及时制止，增强安全意识和自我护意识。
探究二：播放视频《面对自然灾害，我们要做到未雨绸缪》
给我们什么启示？
点拨：
①面对自然灾害，我们要做到未雨绸缪。这一原则强调了预防和准备的重要性，以确保在自然灾害发生时，能够有效地保护生命财产安全，减少灾害带来的损失。
②自然灾害无法避免，但我们可以通过防灾减灾手段减轻自然灾害的影响。
③预防是最好的策略，通过提前准备和采取适当的预防措施，我们可以更好地保护自己和家人免受自然灾害的危害。
探究三：知识要点
为什么要提高危险预判能力？
点拨：
①自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
②危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
探究四：探究与分享
（1）你还知道哪些避险方法（避险要诀）？
（2）生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
点拨：
（1）①雷电：远离一切导电体。②暴雨：放慢出行速度，用好工具探路。③火灾：放火烧，更要防烟熏。④台风：“宅家”最安全，出行看预警。⑤爆炸：远离爆炸点，保护裸露部位。⑥洪水：时刻问自己，站的够高吗？
（2）①面对突发灾难，要掌握各种防灾小技巧，懂得应急避险方法，为自己的生命提供一份保障。
②面对灾难，除了技巧还应有良好的心理素质，不要惊慌，保持冷静，牢记自身所处的环境，选择正确的避险方法。
探究五：播放视频《安全防灾公益宣传之日常应急》
视频给我们什么启示？
点拨：
①在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
②我们每个人都应增强防灾减灾意识，提高避灾自救技能，普及防灾减灾知识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
③面对可能遇到的各种自然灾害，学习并掌握好防灾抗灾知识，提高应变能力，在紧急情况下保持冷静，才更有生存的希望，大大地降低损失。
探究六：方法与技能
探究七：知识要点
为什么要提高避险和逃生能力？
点拨：
①平时，我们应当积极参加安全演练活动。
②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；
③有效利用各种资源，以便求救和逃生。
探究八：播放视频《日常生活急救知识与技能》
视频给我们什么启示？
点拨：
①人们在日常生活中，总是会遭遇各种各样的紧急情况，掌握急诊急救知识和方式，不仅可以有效避免此类情况的出现，同时也能够提升自救的成功率，避免对机体造成更大的伤害。
②按照急救与防护四先四后原则，应先处理危重病人，再处理较轻病人，而在同一患者中，先救治生命，再处理局部。
③户外展开施救时，要观察现场环境，得确保自己和伤者的安全，必要时可充分运用现场可供支配的人力、物力来协助施救。
探究九：知识拓展
探究十：知识要点
为什么要学习防护和急救的知识与技能？
点拨：
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
探究十一：知识归纳
怎样提高防护能力？
点拨：
①提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
观看视频，思考问题
学生讨论发言
思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生阅读材料
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
交流，说出自己的认识
讨论交流，说出自己的认识
学生讨论发言
讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
学生结合材料讨论回答问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
引导学生结合材料思考讨论问题
学生结合课本回答问题
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
引导学生通过视频思考归纳问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
学生结合课本回答问题
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
教学反思
相关教案
人教版（2024）七年级上册第六课 友谊之树常青教学设计： 这是一份人教版（2024）七年级上册<a href="/zz/tb_c4049092_t8/?tag_id=27" target="_blank">第六课 友谊之树常青教学设计</a>，共18页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。
初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册第五课 和谐的师生关系教学设计： 这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册<a href="/zz/tb_c4049089_t8/?tag_id=27" target="_blank">第五课 和谐的师生关系教学设计</a>，共16页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。
人教版（2024）七年级上册第四课 幸福和睦的家庭教学设计及反思： 这是一份人教版（2024）七年级上册<a href="/zz/tb_c4049086_t8/?tag_id=27" target="_blank">第四课 幸福和睦的家庭教学设计及反思</a>，共19页。教案主要包含了幻灯片出示课题，师生合作探究等内容，欢迎下载使用。
