初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）10* 往事依依/于漪备课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）10* 往事依依/于漪备课ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了作者简介，字词学习，形容竭力思索，安闲自在地步行，水面辽阔无边，一个地方特有的景物，理解课文，理清文章结构，品味语言，感情启迪等内容，欢迎下载使用。

■语言运用认真默读课文，感受文章优美的语言。（难点） ■思维能力 理解课文的写作思路和思想内容。（重点）■审美鉴赏 反复朗读和品味精彩语段，体会语句中蕴含的丰富情感。（重点）■文化自信 认识文学作品对青少年成长的影响，培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，每一位走进文学之门的人，从不会空手而归。在我们的人生旅程中，也曾经有过许多难忘 的乐趣和经历，回首往事，记忆犹新。今天，我们就来和于漪老师一起回到编织了她七彩世界的《往事依依》中，一起探寻人生的成长足迹，相信每一位同学都能从中得到启迪。
导入形式1(语言导入):
“当圆圆的太阳爬上了山坡/当夏日的风缓缓吹来/当我们睁开了惺忪的睡眼/发现我们已经长大了/那童年就显得越发丽。”请大家想一想：你的童年里有哪些难忘的事或者对你影响较大的事情?今天，让我们一起回到于漪老师的少年时代，去探寻她成长的过程吧!
导入形式2(提问导入):
导入形式3(朗读导入):
请大家听老师朗读课文，听后一起在课堂上分享你的感受。
于漪，1929年生，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦高级中 学名誉校长、全国中学语文教学研究会副理事长、中国语言学会理事、中华全国总工会候补执行委员，语文特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教苑耕耘录》《语文园地拾穗集》《学海探珠》《教你学作文》《语文教学谈艺录》等。
1.生难字词徜徉（ ） 浩渺（ ） 鸦雀无声（ ） 婵（ ）娟绚（ ）丽 雕镂（ ） 镌（ ）刻 谆（ ）谆搜索枯( )肠 心旷神怡（ ） 气象万千（ ）
2. 词语解释搜索枯肠：徜徉：浩渺：风物：雕镂：镌刻：
1.解题：题目的意思是什么?提示：“依依”有两个义项：①形容树枝柔弱，随风摇摆。如“杨柳依依”。②形容留恋，不忍分离。 如“依依不舍”。
题目中的“依依”应是第二个义项，题目指往事萦绕，让人留恋。
全文共7段，可分为三个部分。第一部分（第1段），简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。 第二部分（第2—5段），深情回忆童年时期和学生时代难以忘怀的人和事。第2段：回忆小时候观山水画和书籍插图如身临其境、乐在其中的事。第3段：概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。 第4段：详细描写读《千家诗》令“我”心旷神怡，给“我”的生活带来浓郁情趣。第5段：回忆学生时代听国文老师讲课而怡情明理、养成课外阅读兴趣的事件。第三部分（6—7），写老师的谆谆教导使“我”受益终身；篇末点题，再次强调美好的往事对 “我”的激励作用。
3.全文写了哪几件往事?你能分别用一个简练的句子概括吗?往事对“我”有什么影响?其中重点写了哪件事?
往事一：观山水画和读《评注图像水浒传》。让“我”懂得了生动的形象可以形成深刻的记忆；给“我” 带来了生活乐趣。(以趣动人)
往事二：读《千家诗》。感受祖国的大地山川气象万千，使“我”热爱自然， 获得美的享受和浓郁的生活情趣。(以美动人)
往事四：听老师关于读书的教导，将其铭刻在心。使“我”一生受用。(以理服人) 其中重点写了第三件往事。
往事三：听国文老师讲课。激发了“我”的爱国情怀，培养了“我”课外阅读的兴趣，“我”的心与时代更加贴近了。(以情动人)
好的文章往往通过一些精彩的语句来表达感情，认真默读课文，感受文中哪些词用得好，哪些句子写得美，哪些句子引发了你的联想，哪些句子引发了你的共鸣，让你想起曾经看过、听过  或经历过的类似的情景。
回答模式：          (词或句子)用得好，                       。 第         段写得好，使我想起了                     。
示 例 ：(1)第一段的“搜索枯肠”用得好，表明竭力思索许多事情却想不起来，突显文中写的几件事留给作者的印象非常深刻。第二段的“雄伟险峻”和“烟波浩渺”用得好，形象鲜明地写出了梁山和水泊的特点。第五段的“雕镂”用得好，“雕镂”意为“雕刻”,生动形象地写出了国文教师讲课的情景给“我”留下的印象之深，给“我”带来的影响之大。(2)第五段写得好，使我想起了《从百草园到三味书屋》中寿镜吾先生诵读文章时情不自禁地微笑、摇头晃脑的神态和动作，让我感受到了优秀的老师们朗读文章时的陶醉和愉悦。我们今后在诵读文章时，也要沉浸在文章的情景中，体会文章优美的语言和深远的意境。
1.本文结尾“金色的回忆”一语包含着怎样的情感?
①“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情；②这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后催“我”不断奋进，是“我”十分珍贵的记忆，因此，“金色的回忆” 一语也包含着“我”对这些往事的珍视之情。
小 结 ：作者少年时代深受中华优秀文化的熏陶，深受优秀教师的影响，广泛阅读优秀的文学作品。通过不断努力，终于成为当今著名的语文教育家。
2.本文语言质朴，写的也都是生活中的平常事，这些事却对作者的成长具有深远影响。你能说一说你从文中获得了怎样的启示吗?可以从读书意义、读书方法等角度来谈。
示例一：读书，能给我们带来许多乐趣，能开阔我们的眼界，启迪我们的心智，给我们以美的享受和情感的熏陶。在平时的学习和生活中，我们应自觉、认真、主动地多读书，读好书， 明做人之理。示例二：本文谈到了一些读书方法，如作者看《评注图像水浒传》插图和读《千家诗》时运用的图文结合法、联想想象法，国文老师示范的诵读法等，都值得我们在读书时借鉴运用。