语文三年级上册语文园地教学课件ppt

这是一份语文三年级上册语文园地教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了交流平台，词句段运用，摇头晃脑，披头散发，张牙舞爪，提心吊胆，面红耳赤，手忙脚乱，眼疾手快，口干舌燥等内容，欢迎下载使用。

在小组内交流，分享在本单元及平时阅读时积累的有新鲜感的词句，如自己觉得不熟悉的词句、比较特别的句式，谈谈自己的体会和收获。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
这两个句子有什么特点？小伙伴为什么觉得新鲜感？
我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句。
看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。
这句话把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这种写法真新鲜。
这句话出自泰戈尔的《新月集》。作者幻想自己是个更夫，追逐影子，真是奇思妙想，充满情趣。
遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。
下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
这些成语都含有人体器官，都和人有关。人的动作——摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快人的外貌状态——披头散发、面红耳赤、口干舌燥人的心理——提心吊胆
每个成语中都含有近义词。前四个成语，第一个字和第三个字意思相近。后四个成语，第二个字和第四个字意思相近。
你还能写出这样的词语吗？积累下来。
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
提示：句子的朗读，要注意重音。包括朗读时的重读、轻读及语速的快慢。要结合对句子的理解，根据语义表达的需要读好句子的重音。
朗读指导：语气要诚恳，重音“真的” 要轻读，透露出天真无邪的感觉；重音“地下”可以重度，表示强调。
活泼，充满小孩子的天真和幻想。
朗读指导：重音“一点儿”要重读，突出他此刻困惑的心理。
朗读指导：重音“不懂就要问”要慢读，更能表达即使冒一点儿危险也值得的意思。
小组合作，运用刚才学到的方法，展示课内外阅读中积累的有新鲜感的词句。
1.观察下列兴趣小组的名字，有什么特点？2.在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
兴趣小组的名字都包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球” “剪纸”“航模”“探索” “棋社”。这些小组的名字都有个性，如“侠”“巧手”“鲲鹏” “黑白”。都比较有新鲜感。
四人小组讨论交流，先想一想要成立什么兴趣小组，在结合小组的活动内容，去一个有特点的名字，完成表格。
合唱队 百灵鸟合唱队
书法组 墨韵书法组
田径队 飞毛腿田径队
足球队 NO.1足球队
1.朗读古诗《所见》，理解诗歌大意。2.背诵古诗。
所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成荫的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。
古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。
本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
表现孩子天真烂漫的诗句：
儿童散学归来，忙趁东风放纸鸢。——清•高鼎《村居》
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——唐•胡令能 《小儿垂钓》
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——宋•范成大《四时田园杂兴 其七》
小娃撑小艇，偷采白莲回。——唐•白居易《池上》
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ——宋•杨万里《宿新市徐公店》
鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书时，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章，他立即拿到南京鼓楼卖掉。然后买了几本书，又买了一串红辣椒。当晚上寒冷是，夜读难熬时，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼，辣得直额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书，由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
牛顿请客有一天，牛顿请了许多朋友，到家里来吃饭。酒呀，菜呀，摆了满满一桌子。牛顿一看，朋友们还没有来呢，他可是一分钟也不肯浪费的，就抓紧时间到工作室里去，再做一会儿试验。牛顿走进工作室没多久，他的朋友就一个个来了。牛顿请大家吃饭，他自己上哪儿去了？啊，牛顿在工作室里忙着呢，可不能打搅他。客人们就在桌子旁边坐下，一声不响地等着牛顿。等呀，等呀，一个小时过去了，牛顿没有出来，二个多小时过去了，牛顿还是没有出来。朋友们等急了，肚子饿得咕咕叫。大家多想到工作室里去喊他呀，可是谁也没去，他们知道牛顿有个脾气，工作的时候，就把什么事儿都忘了，要是谁去打搅他，他会生气的。
客人们饿极了，有个客人说：“牛顿准是把请客的事忘了，咱们还是自己吃吧！”大家觉得这个办法好，就自个儿吃了起来。吃完以后，也不去向牛顿道谢，悄悄地走了。再说牛顿在工作室里，做完了一个试验，才想起了今天请客的事，就急急忙忙走出了工作室。他走进客厅一看，朋友一个也不见，桌子上的酒瓶是空的，菜吃光了，只有一些啃剩下来的骨头。牛顿想了好大一会儿，才自言自语地说：“我真是个傻瓜，我还当自己忘了请客，瞧，原来我已经陪着客人吃过饭了，客人都高高兴走了。”牛顿用手轻轻敲着自己的脑袋，想起了还要做个试验，又跨着大步，向工作室走去。
1.积累课内外有新鲜感的词句和含有人体器官的成语。2.选择你喜欢的句子有感情地读给同学听。3.把古诗《所见》背诵给爸爸妈妈听。