小学语文人教部编版三年级上册语文园地课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版三年级上册语文园地课堂教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了交流平台，泰戈尔，交流指导，词句段运用，描写人的动作，描写人的心理，提心吊胆，词语分类，我会说，日积月累等内容，欢迎下载使用。

窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
本次交流的内容是在阅读时遇到很有新鲜感的词句时，我们该怎么做。当我们遇到这样的词句时，应注意积累，并反复阅读，还可以抄写在自己的摘抄本上，这样有助于自己理解并运用词句，更重要的是可以积累写作素材。
下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
都含有身体部位名称，都和人有关。
摇头晃脑 张牙舞爪 手忙脚乱 眼疾手快
披头散发 面红耳赤 口干舌燥
第一组成语的第一个字和第三个字意思相近
第二组成语的第二个字和第四个字意思相近
垂头丧气 愁眉苦脸交头接耳 举手投足
眉开眼笑 眉清目秀心灵手巧
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
重音轻读“真的”，强调“我”在表达自己的观点，重读“地下的”，突出花朵们上学的地点。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
重音重读“一点儿”，读出纳闷的语气。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。
重音慢读“不懂就要问”“挨打也值得”，用自信勇敢的语气读，突出勤学好问、不怕责罚的态度。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
作者简介 袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园老人，浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《子不语》《随园诗话》等。