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语文七年级上册第一单元单元测试课时练习
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这是一份语文七年级上册第一单元单元测试课时练习，共16页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用（21分）
1． 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）东临碣石，以观沧海。 ， 。（曹操《观沧海》)
(2) ， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》)
(3) 请将王湾《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横
线上。
上联：观沧海，
下联：望长江，江春入旧年
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人选取两种富有季节特征的事物，描绘暮春景象，烘托出哀伤愁恻的气氛的诗句是： ，闻道龙标过五溪。
（5）走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，李白借月遥寄对友人的关怀同情；“ ， ”（《次北固山下》)，王湾借大雁表达对家乡的牵挂思念；羁旅漂泊，黄昏也令
人愁肠百结，“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》)。正所谓“一切景语皆情语”！
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
清晨，同学们精神 ，与朝霞相伴，与水波粼粼的池塘相依，向碧绿的菜畦问好，liá liàng的嗓音与树枝上的鸟鸣声互相应和着。中午，不少同学来到办公室，将课堂上一知半解的问题向老师一一请教，直到弄懂。自习课，在黄晕的灯光下， 校园更显 jìng mì。同学们奋笔疾书，孜孜不倦，教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗。放学了，女孩们hū péng yǐn bàn地从教室出来，她们放声高歌，歌声 、柔和，一种亲切温暖的感觉 。
2． 根据拼音写出相应的词语。（3分）
(1)liá liàng( )
(2)jìng mì( )
(3)hū péng yǐn bàn( )
3． 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A． 抖擞 空灵 油然而生
B． 矍铄 空旷 应运而生
C． 抖擞 空旷 油然而生
D． 矍铄 空灵 应运而生
4． 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）（2分）
A． 教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗。
B． 教室里蔓延着好学的气息，洋溢着奋斗。
C． 教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗的热情。
D． 教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗的气息。
阅读下面的文字，完成5～6题。（4分）
材料一
四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花
香；我们喜爱夏天，爱她的 ， ；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的 ， 。
材料二
图一 图二
5． 小文是“四季之美”班会课的小主持人。请你帮她把材料一的开场白补充完整。（2分）
6． 节气是四季的重要区分标志。请你从材料二中任选一幅图仔细观察，向同学们介绍图片的主体内容及寓意。（2分）
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义．。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若．柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
黄琬幼而慧。祖父琼，为．魏郡太守。建和元年①正月日食②，京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食几何，琼思其对而未知．所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》)
【注释】①建和元年：即公元147年。建和，汉桓帝的年号。②食：同“蚀”，侵蚀。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
7． 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A． 与儿女讲论文义．/义．不容辞
B． 未若．柳絮因风起/汤汤乎若．流水
C． 为．魏郡太守/溺而不返，故为．精卫
D． 琼思其对而未知．所况/好雨知．时节
8． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）何不言日食之余如月之初？
9． 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
琼 大 惊/即 以 其 言 应 诏/而 深 奇 爱 之
10． 谢道韫和黄琬都以巧妙的比喻形象地描绘出事物的形态。在古诗中，形象的比喻也比比皆是，请你从下列诗句中任选一项，说说其比喻的巧妙之处。（4分）
A． 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》)
B． 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》)
11． 《咏雪》中的“公大笑乐”和选文中“琼大惊”在描写手法上有何相似之处？有何表达效果？（4分）
（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分）
母亲的柴鸡蛋
王国梁
①母亲天生不爱吃鸡蛋，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。
②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。
③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色有机”的柴鸡蛋可吃了。
④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。
⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。
⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，
都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”
⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。
⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。
⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。
（选自2023年4月25日《南方农村报》，有删改）
12． 结合文章内容，简要概括文中体现母亲“固执”的情节。（2分）
13． 请按要求赏析下面的句子。（4分）
（1）母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。（从描写方法的角度）
（2）下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！（赏析加点词语的表达效果）
14. 本文以“母亲的柴鸡蛋”为题有何妙处？请简要分析。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分）
水墨之秋
梅玉荣
①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。
②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？
③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯
美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧：凉风吹拂
着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境。一片幽静的水域，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍。凄迷的感觉，越过千年的帷幔，慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。
④是的，是水墨。
⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的
诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一钩弯月，景物由大变小，画面感更强。
⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开
花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂
寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水中深藏。荷立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留得残荷听雨声”。
⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清凌凌的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透、清爽、微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的遐思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水池……这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去”。
⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转；看，“天
阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王
维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，
诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子是如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。
⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。
（选自《洛阳晚报》，有删改）
15． 在作者的笔下，秋日的各个景物都具有自己的特点。请你结合文章内容，将秋日景物与其特点连线。（3分）
秋 山 秋 水 秋 荷 秋 雨 秋 月
宁 静 清 凉 朦 胧 明 净 浩 渺
16． 下面对文章内容的理解和赏析，不正确一项是（ ）（3分）
A． 作者用精美的语言描绘秋景，用一颗慧心抒写秋日感受。文辞优美，意境高远。
B． 文章第一段就定下了全文的基调：抒写秋意，表达自己对秋的独特感受。
C． 作者采用时间顺序描写了秋日景物，文中流露了自己浓烈的“喜秋”之意。
D． 文章大量引用诗句，不仅丰富文章内容，还使文章富有诗意美和意境美。
17． 请从句式和修辞两个角度赏析下面的句子。（4分）
秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。
句式：①
修辞：②
18． 作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合选文内容分析原因。（5分）
（四）按要求完成19～20题。（6分）
19． 《朝花夕拾》中有鲁迅先生对过往的温暖回忆。下面不属于这种人生体验的情节是（ ）（2分）
A． “我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。
B． “我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。
C． 阿长买来“我”渴望已久的《山海经》。
D． 范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。
20． 有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童的视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。（4分）
三、作文（50分）
21． 阅读下面的文字，按要求作文。
风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情、生活场景等。
风景，随处可见，长辈给晚辈以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手并进，是奋进昂扬的校园风景；陌生人之间互帮互助，是让人向往的社会风景……
请以“我心里最美的风景”为题目写一篇作文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；（5）不得抄袭。
参考答案
1．(1）水何澹澹 山岛竦峙
（2）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
（3）海上生明月
（4）杨花落尽子规啼
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达
归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯
2．(1）嘹亮 (2）静谧 (3）呼朋引伴
3．A 【解析】抖擞：振作。矍铄：形容老年人很有精神的样子。“矍铄”只能用来形容老年人，句子中形容“同学们”，因此第一空应填“抖擞”。空灵：灵活而不可捉摸。空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。“空旷”一般形容场地的开阔，不能用来形容声音的灵动，因此第二空应填“空灵”。油然而生：自然而然地产生。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。“油然而生”一般指某种思想情感的产生，“应运而生”一般指某种顺应潮流的新事物的产生，根据“一种亲切温暖的感觉”可知，第三空应填“油然而生”。故选A。
4．C 【解析】画线句有两处语病：①动宾搭配不当。“蔓延”不能和“氛围”搭配，可以把“蔓延”改成“弥漫”。②成分残缺。“洋溢”后缺少宾语，可以在“奋斗”后加上“的热情”“的气息”等。故选C。
5．示例一：翠竹蝉鸣 枝繁叶茂 白雪皑皑 银装素裹
示例二：绿树成荫 荷花映日 融融阳光 厚厚大雪
6．示例一：图一。图片主体是一位农民伯伯手拿稻苗站立在水稻田中，仰望天上的燕子。图片上方写着“谷雨”两个字。寓意：谷雨是播种的季节，是充满希望的季节。
示例二：图二。图片主体是一家人，他们在吃热气腾腾的饺子。画面中间有“冬至”两个字。寓意：冬至吃饺子既能驱寒保暖、滋补身体，又有团圆的意味。
7．D 【解析】A项，义理/公正合宜的道理，正义；B项，如，及/像；C项，担任/变成，成为；D项，知道。故选D。
8．(1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
（2）为什么不说日食剩下的太阳就像新月一样呢？
9．琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之
10．示例一：我选A。诗人运用比喻的修辞手法，将大漠比作寒雪，将月华比作清霜，形象地描绘出边城夜色的空寂凄冷，渲染出诗人心境的愁惨凄凉。
示例二：我选B。诗人以“润如酥”的比喻形象地描绘出春雨的细腻、柔和，同时，将春雨比作酥油，也表现出春雨对人们的珍贵以及人们对春雨的喜爱之情。
11．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法。分别表现了谢道韫和黄琬的机敏、聪明。
【参考译文】【乙】黄琬小时候就很聪明。他的祖父黄琼是魏郡太守。建和元年正月发生了日食，京城里看不到那次日食的情况，黄琼把他听到的情况报告给朝廷。太后召见黄琼问他日食有多少，黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳就像新月一样呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，认为黄琬与众不同，因此非常喜爱他。
12．示例：①母亲坚持年年养鸡 ②母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着
13．(1）运用动作描写，“轻手轻脚”一词生动地表现了母亲搬纸箱时生怕弄烂鸡蛋而小心谨慎的态度，从侧面表现母亲对“我”们的关爱。
（2）连用三个“下了”，强烈地表现了母亲因等到鸡下蛋而极度惊喜的心情，以及能将最新鲜的鸡蛋送给孩子的激动之情，包含着母亲对“我”们强烈的关爱之心。
14．内容上，这个标题涵盖了文章的主要内容，也交代了文章的核心人物——母亲。主旨上，标题隐含了文章的主旨，即母爱，表达出母亲对儿女的关爱之情。表达效果上，新颖有趣，引起读者阅读兴趣。
15.
16．C 【解析】文章描写了立秋过后的秋山、秋水、秋荷、秋雨、秋月等景物，没有表明时间顺序的词语。C项“作者采用时间顺序描写了秋日景物”属于无中生有。故选C。
17．①示例：运用短句，句式对称，富有节奏感和音乐美，读来朗朗上口。
②示例：运用比喻的修辞手法，把秋山、秋水比作诗和画，形象生动，极富诗意，也增强了文章的画面感，表达了作者对秋天的喜爱之情。
18．示例：①秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，这和水墨画清幽淡远的特点相似。②秋天的景物富有意境，画面感强。③秋雨清透微凉，如水墨画一般氤氲留白，使人产生遐思。④秋月朦胧，月夜铺纸落笔，增添水墨画的神韵。（答出三点即可）
19．B 【解析】父亲病重，“我”为父亲寻药引，这是伤痛的回忆，同时回忆中还有对“庸医”的批判，这些都不能算是“温暖回忆”。故选B。
20．示例一：《狗·猫·鼠》一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达对弱小者的同情和对当权者的讽刺和憎恨。
示例二：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋之情，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼之情；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
21．略。
一、积累运用（21分）
1． 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）东临碣石，以观沧海。 ， 。（曹操《观沧海》)
(2) ， ，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》)
(3) 请将王湾《次北固山下》中适合填入下面对联的诗句写在横
线上。
上联：观沧海，
下联：望长江，江春入旧年
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人选取两种富有季节特征的事物，描绘暮春景象，烘托出哀伤愁恻的气氛的诗句是： ，闻道龙标过五溪。
（5）走进古诗文，领略春花秋月，感悟情思心志。“ ， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，李白借月遥寄对友人的关怀同情；“ ， ”（《次北固山下》)，王湾借大雁表达对家乡的牵挂思念；羁旅漂泊，黄昏也令
人愁肠百结，“ ， ”（马致远《天净沙·秋思》)。正所谓“一切景语皆情语”！
阅读下面的文字，完成2～4题。（7分）
清晨，同学们精神 ，与朝霞相伴，与水波粼粼的池塘相依，向碧绿的菜畦问好，liá liàng的嗓音与树枝上的鸟鸣声互相应和着。中午，不少同学来到办公室，将课堂上一知半解的问题向老师一一请教，直到弄懂。自习课，在黄晕的灯光下， 校园更显 jìng mì。同学们奋笔疾书，孜孜不倦，教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗。放学了，女孩们hū péng yǐn bàn地从教室出来，她们放声高歌，歌声 、柔和，一种亲切温暖的感觉 。
2． 根据拼音写出相应的词语。（3分）
(1)liá liàng( )
(2)jìng mì( )
(3)hū péng yǐn bàn( )
3． 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A． 抖擞 空灵 油然而生
B． 矍铄 空旷 应运而生
C． 抖擞 空旷 油然而生
D． 矍铄 空灵 应运而生
4． 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）（2分）
A． 教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗。
B． 教室里蔓延着好学的气息，洋溢着奋斗。
C． 教室里弥漫着好学的氛围，洋溢着奋斗的热情。
D． 教室里蔓延着好学的氛围，洋溢着奋斗的气息。
阅读下面的文字，完成5～6题。（4分）
材料一
四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的桃红柳绿，鸟语花
香；我们喜爱夏天，爱她的 ， ；我们喜爱秋天，爱她的天高云淡，金风送爽；我们喜爱冬天，爱她的 ， 。
材料二
图一 图二
5． 小文是“四季之美”班会课的小主持人。请你帮她把材料一的开场白补充完整。（2分）
6． 节气是四季的重要区分标志。请你从材料二中任选一幅图仔细观察，向同学们介绍图片的主体内容及寓意。（2分）
二、阅读（49分）
（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（18分）
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义．。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若．柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
黄琬幼而慧。祖父琼，为．魏郡太守。建和元年①正月日食②，京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食几何，琼思其对而未知．所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊即以其言应诏而深奇爱之。
（选自《后汉书·黄琬传》)
【注释】①建和元年：即公元147年。建和，汉桓帝的年号。②食：同“蚀”，侵蚀。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。
7． 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A． 与儿女讲论文义．/义．不容辞
B． 未若．柳絮因风起/汤汤乎若．流水
C． 为．魏郡太守/溺而不返，故为．精卫
D． 琼思其对而未知．所况/好雨知．时节
8． 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）何不言日食之余如月之初？
9． 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）
琼 大 惊/即 以 其 言 应 诏/而 深 奇 爱 之
10． 谢道韫和黄琬都以巧妙的比喻形象地描绘出事物的形态。在古诗中，形象的比喻也比比皆是，请你从下列诗句中任选一项，说说其比喻的巧妙之处。（4分）
A． 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》)
B． 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》)
11． 《咏雪》中的“公大笑乐”和选文中“琼大惊”在描写手法上有何相似之处？有何表达效果？（4分）
（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分）
母亲的柴鸡蛋
王国梁
①母亲天生不爱吃鸡蛋，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。
②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。
③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色有机”的柴鸡蛋可吃了。
④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。
⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再待会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。
⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，
都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。”
⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。
⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。
⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。
（选自2023年4月25日《南方农村报》，有删改）
12． 结合文章内容，简要概括文中体现母亲“固执”的情节。（2分）
13． 请按要求赏析下面的句子。（4分）
（1）母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。（从描写方法的角度）
（2）下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！（赏析加点词语的表达效果）
14. 本文以“母亲的柴鸡蛋”为题有何妙处？请简要分析。（4分）
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。（15分）
水墨之秋
梅玉荣
①一叶落而知秋。立秋过后，秋意一点点沁入天地之间。
②天空一碧如洗。云薄了些，风凉了些，来往的大雁多了些。雁们用它们优美的身形，在空中写着美丽的十四行诗，或者做别的艺术造型。当人们仰望天空时，诗意就来了。“鸟儿已经飞过，天空却没有它们的痕迹。”云过无痕，鸟过无踪，但总有些什么，是会留下来的吧是什么呢？是季节的叹息，还是大自然的自语？
③大地褪尽华彩，渐露素颜。苍郁的大树卸下蝉鸣，抖落一身的灰尘，开始“瘦身”，显得决绝而轻松。山川明净，视野也变得开阔深远。吟着屈原的诗章，“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，古典而唯
美，把人带到远古的水畔。几千年前的秋，也是这样的吧：凉风吹拂
着，洞庭湖水生微澜，树叶微微颤抖着飘飞，如精致的蝴蝶，如送给大地的请柬。“蒹葭苍苍，白露为霜”，这是远古《诗经》的意境。一片幽静的水域，水边有荻花，在风中瑟瑟而苍苍。凄迷的感觉，越过千年的帷幔，慢慢地渗进心中。如果入画，当是一幅清幽淡远的水墨。
④是的，是水墨。
⑤秋天，似乎是从古典的水畔游来。你看，秋山一脉，是青黛的
诗；秋水一江，是浩渺的画。外加西沉的夕阳和斜飞的水鸟，这不就是王勃笔下的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境吗？而在孟浩然看来，“天边树若荠，江畔洲如月”，遥望大树如小草，沙洲则如一钩弯月，景物由大变小，画面感更强。
⑥秋天的荷，别有一番味道。“荷尽已无擎雨盖”，不要紧，花开
花谢寻常事，且看残荷。荷塘水面是繁华落尽后的宁静，有一点儿寂
寞，但残荷不忧，也不惧，何况有莲子已经饱满，有藕在水中深藏。荷立在水中，孤直，坦荡，它们的影子在水中映成各种不规则的几何图形，当是另一种况味。懂荷的人用另一种方式来铭记荷的盛年锦时，说要“留得残荷听雨声”。
⑦嗯，加上雨，水墨的味道就更纯正了。秋天的雨，是一群清凌凌的小精灵，唱着婉约而略带伤感的歌儿，从屋檐滑落，从荷叶上跳起，从人们的心上跑过。每一颗敏感的心儿都会被雨洗过，清透、清爽、微凉。雨是最容易带来缠绵的，它会让诗人写出多情的诗句来。若有一把油纸伞从雨巷经过，那将又撑开一个缱绻的故事，像戴望舒“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。若是听着秋雨的滴落声，那会带来无尽的遐思，像徐志摩“秋雨在一流清冷的秋水池……这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去”。
⑧秋之水墨，最宜于月夜铺纸落笔。月色朦胧清冷，如纱罩地，更添画之神韵。看，“银汉无声转玉盘”，光阴也在无声地转；看，“天
阶夜色凉如水”，情思绵绵也如水。“明月松间照，清泉石上流”，王
维笔下的新雨空山如此之幽；“野旷天低树，江清月近人”孟浩然泊舟的建德江如此之静。当年的苏子落魄黄州，于月下游赤壁，便是秋夜，
诗思与才思凝结，绽放成千古奇葩。“白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”可以想象，心有沧海的苏子是如何在赤壁这一张宣纸上，纵横捭阖，自如地挥洒出“二赋”这两幅千年水墨，至今画境历历，墨香犹存。
⑨品赏这不尽的秋情秋韵，需要有一颗高远的秋心。古人说“秋心为愁”，其实不该。顺应自然之理，天人合一，历经春的青涩、夏的奔放，必然迎来秋之淡然高远。秋心，即慧心。
（选自《洛阳晚报》，有删改）
15． 在作者的笔下，秋日的各个景物都具有自己的特点。请你结合文章内容，将秋日景物与其特点连线。（3分）
秋 山 秋 水 秋 荷 秋 雨 秋 月
宁 静 清 凉 朦 胧 明 净 浩 渺
16． 下面对文章内容的理解和赏析，不正确一项是（ ）（3分）
A． 作者用精美的语言描绘秋景，用一颗慧心抒写秋日感受。文辞优美，意境高远。
B． 文章第一段就定下了全文的基调：抒写秋意，表达自己对秋的独特感受。
C． 作者采用时间顺序描写了秋日景物，文中流露了自己浓烈的“喜秋”之意。
D． 文章大量引用诗句，不仅丰富文章内容，还使文章富有诗意美和意境美。
17． 请从句式和修辞两个角度赏析下面的句子。（4分）
秋山一脉，是青黛的诗；秋水一江，是浩渺的画。
句式：①
修辞：②
18． 作者为什么要用水墨画来形容秋？请结合选文内容分析原因。（5分）
（四）按要求完成19～20题。（6分）
19． 《朝花夕拾》中有鲁迅先生对过往的温暖回忆。下面不属于这种人生体验的情节是（ ）（2分）
A． “我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。
B． “我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。
C． 阿长买来“我”渴望已久的《山海经》。
D． 范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。
20． 有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童的视角追忆往昔，另一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。（4分）
三、作文（50分）
21． 阅读下面的文字，按要求作文。
风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情、生活场景等。
风景，随处可见，长辈给晚辈以呵护，是温馨的家庭风景；同学之间携手并进，是奋进昂扬的校园风景；陌生人之间互帮互助，是让人向往的社会风景……
请以“我心里最美的风景”为题目写一篇作文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；（5）不得抄袭。
参考答案
1．(1）水何澹澹 山岛竦峙
（2）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
（3）海上生明月
（4）杨花落尽子规啼
（5）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达
归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯
2．(1）嘹亮 (2）静谧 (3）呼朋引伴
3．A 【解析】抖擞：振作。矍铄：形容老年人很有精神的样子。“矍铄”只能用来形容老年人，句子中形容“同学们”，因此第一空应填“抖擞”。空灵：灵活而不可捉摸。空旷：地方广阔，没有树木、建筑物等。“空旷”一般形容场地的开阔，不能用来形容声音的灵动，因此第二空应填“空灵”。油然而生：自然而然地产生。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。“油然而生”一般指某种思想情感的产生，“应运而生”一般指某种顺应潮流的新事物的产生，根据“一种亲切温暖的感觉”可知，第三空应填“油然而生”。故选A。
4．C 【解析】画线句有两处语病：①动宾搭配不当。“蔓延”不能和“氛围”搭配，可以把“蔓延”改成“弥漫”。②成分残缺。“洋溢”后缺少宾语，可以在“奋斗”后加上“的热情”“的气息”等。故选C。
5．示例一：翠竹蝉鸣 枝繁叶茂 白雪皑皑 银装素裹
示例二：绿树成荫 荷花映日 融融阳光 厚厚大雪
6．示例一：图一。图片主体是一位农民伯伯手拿稻苗站立在水稻田中，仰望天上的燕子。图片上方写着“谷雨”两个字。寓意：谷雨是播种的季节，是充满希望的季节。
示例二：图二。图片主体是一家人，他们在吃热气腾腾的饺子。画面中间有“冬至”两个字。寓意：冬至吃饺子既能驱寒保暖、滋补身体，又有团圆的意味。
7．D 【解析】A项，义理/公正合宜的道理，正义；B项，如，及/像；C项，担任/变成，成为；D项，知道。故选D。
8．(1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
（2）为什么不说日食剩下的太阳就像新月一样呢？
9．琼大惊/即以其言应诏/而深奇爱之
10．示例一：我选A。诗人运用比喻的修辞手法，将大漠比作寒雪，将月华比作清霜，形象地描绘出边城夜色的空寂凄冷，渲染出诗人心境的愁惨凄凉。
示例二：我选B。诗人以“润如酥”的比喻形象地描绘出春雨的细腻、柔和，同时，将春雨比作酥油，也表现出春雨对人们的珍贵以及人们对春雨的喜爱之情。
11．【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法。分别表现了谢道韫和黄琬的机敏、聪明。
【参考译文】【乙】黄琬小时候就很聪明。他的祖父黄琼是魏郡太守。建和元年正月发生了日食，京城里看不到那次日食的情况，黄琼把他听到的情况报告给朝廷。太后召见黄琼问他日食有多少，黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。黄琬当时七岁，在祖父身旁，说：“为什么不说日食后剩下的太阳就像新月一样呢？”黄琼大为惊讶，立即按照黄琬的话回答太后的询问，认为黄琬与众不同，因此非常喜爱他。
12．示例：①母亲坚持年年养鸡 ②母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着
13．(1）运用动作描写，“轻手轻脚”一词生动地表现了母亲搬纸箱时生怕弄烂鸡蛋而小心谨慎的态度，从侧面表现母亲对“我”们的关爱。
（2）连用三个“下了”，强烈地表现了母亲因等到鸡下蛋而极度惊喜的心情，以及能将最新鲜的鸡蛋送给孩子的激动之情，包含着母亲对“我”们强烈的关爱之心。
14．内容上，这个标题涵盖了文章的主要内容，也交代了文章的核心人物——母亲。主旨上，标题隐含了文章的主旨，即母爱，表达出母亲对儿女的关爱之情。表达效果上，新颖有趣，引起读者阅读兴趣。
15.
16．C 【解析】文章描写了立秋过后的秋山、秋水、秋荷、秋雨、秋月等景物，没有表明时间顺序的词语。C项“作者采用时间顺序描写了秋日景物”属于无中生有。故选C。
17．①示例：运用短句，句式对称，富有节奏感和音乐美，读来朗朗上口。
②示例：运用比喻的修辞手法，把秋山、秋水比作诗和画，形象生动，极富诗意，也增强了文章的画面感，表达了作者对秋天的喜爱之情。
18．示例：①秋天大地褪尽华彩，渐露素颜，这和水墨画清幽淡远的特点相似。②秋天的景物富有意境，画面感强。③秋雨清透微凉，如水墨画一般氤氲留白，使人产生遐思。④秋月朦胧，月夜铺纸落笔，增添水墨画的神韵。（答出三点即可）
19．B 【解析】父亲病重，“我”为父亲寻药引，这是伤痛的回忆，同时回忆中还有对“庸医”的批判，这些都不能算是“温暖回忆”。故选B。
20．示例一：《狗·猫·鼠》一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达对弱小者的同情和对当权者的讽刺和憎恨。
示例二：《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋之情，以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼之情；另一方面又以成人的眼光加以审视，批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
21．略。
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