苏教版四年级上册四 统计表和条形统计图（一）获奖习题ppt课件

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学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数（结果是整数）。
从现实情境出发，初步理解平均数的意义，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。
运用平均数的知识解释简单生活现象，解决简单实际问题。
早在三千年前，我国《周易》即已产生了平均数的思想。《周易》“谦”卦说：“谦，君子以裒多益寡，称物平施。”王弼的注说：“多者用谦以为裒，少者用谦以为益；随物而与，施不失平也。”孔颍达的正义说：“称此物之多少，均平而施。物之先多者，而得其施；物之先寡者，而亦得其施也。”宋代朱熹的注说：“裒多益寡，所以称物之宜而平其施，损高增卑，以趣于平，亦谦之意也。”概括《周易》谦卦以及王弼、孔颖达与朱熹等人的注解，可见“裒”指减少，“益”指增益。“裒多益寡”就是指对研究对象的各个单位的数量减有余而补不足；“称物平施”就是指衡量事物要均等。
套圈游戏是民间民俗游戏的一种。手持特定的圆圈型东西，站在指定的位置，扔出去，套中特定的物品。谁套的多，谁获胜。
四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。
男生套得准一些还是女生套得准一些？你想怎样比？
几个不相等的数，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。
“7”是6、9、7、6这四个数的平均数。
先求出4人一共套中的个数：
6+9+7+6=28（个）
再求出平均每人套中的个数：
10+4+7+5+4=30（个）
女生平均每人套中6个。
套圈成绩的平均数表示套圈成绩的总体水平。
平均数能比较好地反映一组数据的总体情况。
1.移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少支。
6＋7＋5＝18（支）
答：平均每个笔筒里有6支笔。
2. 小丽有3条丝带（如下图），它们的平均长度是多少厘米？
14＋24＋16＝54（cm）
54÷3＝18（cm）
答：它们的平均长度是18厘米。
3.判断题。（1）实验小学的老师平均年龄是40岁，那么每个老师一定都是40岁。（ ） （2）实验小学全体同学助残献爱心捐款，平均每人捐款5元。不可能有同学捐6元。（ ）
4.下面是华江果品店某星期5天卖出苹果、橘子情况的统计。平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？
6＋7＋9＋7＋11＝40（箱）
4＋8＋6＋7＋10＝35（箱）
5.王甜同学在某超市调差的两种奶粉的销售情况如下图。哪种奶粉在第一季度的月平均销量最多？
甲：（360+320+280）÷3=320（箱）乙：（260+300+430）÷3=330（箱） 330>320答：乙种奶粉在第一季度的月平均销量最多。
6.诗歌朗诵比赛中，评委老师给吴萌打出的分数如下表：
（1）在评委老师给出的分数中，最高分和最低分是多少分？最低呢？
（2）按照比赛规则，计算选手的平均得分要去掉一个最高分和一个最低分。你能按规则计算吴萌的平均得分吗？
90+89+92+88+86=445（分）
445÷5=89（分）
答：吴萌的平均得分是89分。
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商就是平均数。平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量。它是一组数据的代表值，常常用来进行几组数据间的比较。
平均数的求法：（1）移多补少； （2）先和后分：平均数=总数量÷总个数。
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