小学音乐人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计

这是一份小学音乐人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学方法，教具准备，教学过程，小结拓展等内容，欢迎下载使用。

课时： 1课时
一、教材分析
《外婆的澎湖湾》这首经典的台湾校园歌曲，犹如一阵清新的海风，吹拂着我们的心灵。它旋律优美动听，歌词朴实真挚，洋溢着浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。这首歌曲就像一幅温暖的画卷，描绘着家乡的美丽景色和亲人之间的深厚感情，令人心生感动。
二、学情分析
学生们对歌曲演唱已有了一定的基础，也对童年和亲情有着深刻的体会。然而，他们对台湾校园歌曲的了解可能还比较有限。因此，本节课将以这首经典的歌曲为载体，引导学生感受台湾校园歌曲的独特魅力，并培养他们对音乐的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。
三、教学目标
聆听感受： 感受《外婆的澎湖湾》歌曲的优美旋律和温馨歌词，体会歌曲所表达的思念和温暖。
演唱表达： 学习歌曲的演唱方法，并尝试用不同的方式进行演唱，例如轻声哼唱、合唱等，表达对歌曲的理解和感受。
创意无限： 鼓励学生根据自身感受进行歌曲创作，例如编排动作、设计伴奏等，将自己的想法融入歌曲表达。
文化之窗： 初步了解台湾校园歌曲的风格特点，并感受其独特的文化魅力，开拓学生的视野。
四、教学重点和难点
重点： 感受歌曲的情感，并用自然、真挚的声音演唱歌曲，将歌曲中的思念和温暖传递给听众。
难点： 理解歌曲的文化背景，并尝试进行歌曲改编和创作，将歌曲融入自己的理解和情感，并尝试用不同的形式表达。
五、教学方法
讲授法： 通过清晰的讲解，帮助学生理解歌曲的背景、旋律、歌词和演唱技巧。
演示法： 通过老师的示范演唱，为学生提供参考和引导，帮助学生更好地理解歌曲的演唱方法。
体验法： 通过引导学生参与歌曲演唱和创作，让学生在实践中感受音乐的魅力，并激发他们的创作热情。
合作探究法： 通过小组合作的方式，让学生相互学习、互相帮助，共同探索音乐的奥秘。
六、教具准备
钢琴或电子琴
歌谱
多媒体设备（播放歌曲）
七、教学过程
环节一: 导入新课 (5分钟)
播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年，并分享相关故事。
老师：同学们，今天我们来学习一首特别的歌曲，它会带我们回到童年的回忆，也会让我们感受到浓浓的亲情。你们准备好感受了吗？
学生：准备好了！
老师：现在请闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲。
播放歌曲《童年》，引导学生回忆童年时光。
老师：这首歌叫什么名字呢？它带给了你怎样的感受？
学生：…
老师：你们能和老师说说你们童年发生的趣事吗？
学生：…
老师：小时候，我们总会听到这样一句童谣：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。听过吗？
老师：今天，老师要教大家一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》。这是一首来自台湾的校园歌曲，它就像一首温暖的诗，诉说着对家乡和亲人的思念之情。让我们一起感受这首歌曲的魅力吧！
环节二: 讲授新课 (20分钟)
（一）感知 (5分钟)
播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生感受歌曲的情绪和意境。
老师：这首歌带给你怎样的感受？
学生：…
老师：歌词中描述了哪些画面？
学生：…
老师：你认为歌曲中表达了怎样的感情？
学生：…
（二）探究 (5分钟)
老师：这首歌的旋律有什么特点？
学生：…
老师：歌曲的节奏有什么特点？
学生：…
老师：这首歌曲的演唱方式有什么特点？
学生：…
（三）示范 (10分钟)
老师示范演唱歌曲，并讲解演唱技巧。
老师：这首歌曲的演唱要注意哪些地方？
学生：…
老师：我们一起试着唱一唱。
学生跟着老师一起演唱。
老师：同学们唱得真好！
环节三: 巩固延伸 (10分钟)
分组练习演唱歌曲。
学生分组练习，并互相评价。
老师：谁愿意来给大家演唱一下？
学生自愿演唱，并接受老师和同学的评价。
老师：同学们，你们真棒！
环节四: 拓展延伸 (5分钟)
老师：这首歌曲还有很多不同的演唱版本，你们想听一听吗？
播放不同版本的《外婆的澎湖湾》，并引导学生比较不同版本的演唱风格。
老师：你们觉得哪种版本最好听？为什么？
学生：…
八、小结拓展、布置作业
小结：
老师：今天我们学习了《外婆的澎湖湾》，感受了这首歌曲的优美旋律和温馨歌词，也了解了台湾校园歌曲的特点。这首歌曲就像一扇窗户，让我们看到了台湾的美丽风光和人们淳朴善良的民风。
作业：
尝试用不同的方式演唱歌曲，例如轻声哼唱、合唱、编排动作等，表达你对这首歌曲的理解和感受。
收集一些台湾校园歌曲，并尝试演唱，感受台湾校园歌曲的独特魅力。
九、设计意图
初步感知环节: 通过播放歌曲和提问引导学生初步感受歌曲的情感和意境，激发学习兴趣。
探究音乐环节: 引导学生分析歌曲的旋律、节奏和演唱方式，加深对歌曲的理解。
巩固延伸环节: 通过分组练习和演唱，帮助学生巩固所学知识，并提高演唱能力。鼓励学生尝试不同的演唱方式，并进行创作，培养学生的音乐表达能力和创造力。
十、板书设计
外婆的澎湖湾
旋律优美
歌词朴实
思念和温暖
演唱技巧
文化背景
十一、教学反思
本节课以学生为主体，通过多种教学方法，引导学生积极参与学习，并培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力。在课堂中，学生们能够积极参与互动，并表现出浓厚的学习兴趣，这说明本节课的设计是成功的。
在今后的教学中，可以尝试更多的方式来引导学生进行歌曲创作，例如让学生根据歌曲的内容创作相应的绘画作品、舞蹈动作等，进一步提高学生的创造力。