物理八年级上册2.1 声音的产生与传播集体备课课件ppt

这是一份物理八年级上册2.1 声音的产生与传播集体备课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了声音产生的原因，声音传播的介质等内容，欢迎下载使用。

1.知道声音是由物体振动产生的. 2.知道声音是以波的形式向外传播的；知道声音的传播需要介质,不 同介质传播声音的快慢不同.3.了解声音进入人耳后产生听觉的过程.4.通过观察和实验,探究声音的产生及传播的条件,领悟其中的研究 方法——转换法.
归纳总结：声音是由物体振动产生的；振动停止,发声也就停止.
典例1 (萍乡期中)如图是出土于河南舞阳贾湖遗址的新石器时代的骨笛，距今七千余年，可吹奏出六声或七声音阶. 吹奏时，骨笛由于管内空气柱______而发出声音.
[解析] 声音是由物体振动产生的，吹奏时，骨笛靠管内的气流冲击，然后空气柱振动而发出声音.
2.声源（1）概念：物理学中,把正在发声（如果一个物体能够发声而没有发声，不能称为声源）的物体叫做声源（也叫发声体）.
（2）对声源的分析 声源既可以是固体,也可以是液体或气体.如弦乐器是固体（琴弦）振动发声的,而管乐器是气体（管内空气柱）振动发声的.
典例2 (西安期中) 历史上我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化.下列几组民族乐器中，发声原理不同的是( )
A.二胡与古筝B.古筝与琵琶C.二胡与唢呐D.箫与笛子
[解析] 二胡、古筝与琵琶都是靠弦振动发声的，发声原理相同；唢呐、箫与笛子都是靠空气柱振动发声的，发声原理相同.
1.声波 当音叉（或鼓面）振动发声时,附近的空气随音叉（或鼓面）振动,就形成了疏密相间的波动,并向远处传播,这就是声波.即声音在物质中以波的形式传播.
2.回声声音在传播过程中,若遇到障碍物就会被反射回来,反射回来的声音称为回声.例如：在山谷中喊话,声音久久回荡；在楼道里说话,声音格外响亮.
3.把声音显示出来将声音信号通过话筒,转换成电信号,再通过示波器就可以把声波直观地展现出来.音叉发声的声波波形图与唱歌时声波的波形图如图所示,我们发现这两种波形是不相同的.
（a）音叉振动时，示波器显示出的声波波形
（b）唱歌时，示波器显示出的声波波形
1.探究声音传播的条件将正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，用抽气机慢慢抽出玻璃罩中的空气，随着玻璃罩内空气越来越少，听到的铃声越来越小，最后几乎听不见；拔掉抽气管，让空气进入罩中，随
着玻璃罩内空气越来越多，听到的铃声又越来越大.推理可知：声音的传播需要介质，真空不能传声.
教材深挖真空铃实验中漏声的原因不管怎样向外抽玻璃罩内的空气,离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声,这是因为玻璃罩内很难真正被抽成真空状态，总还有少量气体可以传声.另外，不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其接触的物体传出声音,但这也从另外一个角度说明了声音的传播需要介质.
大量实验表明：声音的传播需要介质，传播的介质可以是气体、液体或固体.
典例3 航天员在飞船舱外工作时，他们必须借助电子通信设备才能进行对话，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是( )
A.太空中其他声音太大B.太空是真空，不能传声C.用通信设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播
[解析] 飞船舱外的太空是真空，声音无法传播；而飞船舱内有空气，声音可以传播.
1.人耳的结构如图所示.
2.人耳听到声音的途径（1）空气传导：外界的声音传到外耳道中,引起鼓膜振动,该振动通过听小骨传到耳蜗,再通过听神经将信息传入大脑,这样就产生了听觉.
（2）骨传导：声音通过颅骨也能传到听觉神经,引起听觉,科学家把这种声音的传导方式叫做通过骨传导.平时自己听自己说话的时候,声音有相当一部分是通过骨传导的,而自己说的话传出去是靠空气传播的,因此我们听到的自己的说话声跟传出去并被记录后播放的声音,感觉是不一样的.所以,听自己的录音时会觉得很奇怪甚至很陌生.
典例5 生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干等硬而脆的食物时,如果用手捂紧自己的双耳,会听到很大的咀嚼声,这说明_____________能够传声；但是你身旁的朋友却听不到明显的声音,这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：____________________________.
固体（骨）
传声性能可能与传声介质有关
[解析] 吃饼干等类似食物时自己听到的声音是经骨传导的,因此听到的声音很清晰.身边其他朋友听到的声音是经空气传导的,听到的声音很微弱.由此可以猜想,传声性能可能与传声介质有关.