语文花的学校一等奖ppt课件

这是一份语文花的学校一等奖ppt课件，文件包含人教部编版语文三上2《花的学校》第2课时课件pptx、人教部编版语文三上2《花的学校》第2课时教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共28页， 欢迎下载使用。

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。
朗读第1、2自然段，边读边想象画面，画出有新鲜感的词语和句子多读几遍，并和同学交流。
拟人，写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。
拟人，写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。
它们都是表示事物名称的词语。
花儿“跳舞，狂欢”是什么样子的？
示例：花儿穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
提示：可以从姿态、表情、动作等方面展开想象。
运用拟人的修辞手法形象生动地写出了东风吹过荒野、竹林，花儿无拘无束随风摇摆的情景，营造出轻松、愉悦的氛围。
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
自由朗读第3-5自然段，边读边想象画面，找出你认为有新鲜感的词句。
我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
在孩子眼里，花朵是和他们一样上学读书的。
想象：地下的学校会是什么样的？花朵们在地下的学校里上学是什么样子的？
他们会做些什么功课？联系植物生长的知识，想一想。
雨一来，他们便放假了。
花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被老师罚；花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。
花孩子们放假了是怎样一种情形？他们的心情怎么样？他们可能会做些什么？
自由朗读第6-9自然段，边读边想象画面，画出有新鲜感的词句。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
哪些词语让人有了生动的画面感？
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对他们的爱是温和的。
花孩子们的家是什么样子的？星星住的地方又是如何的？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
写出了花孩子们对妈妈的依恋。
可能是阳光、雨露、大自然，所以他们的家在天上。
花孩子们此时是如何表现的？
在作者的笔下，花孩子们也和我们一样，爱自己的妈妈。有妈妈的孩子，是幸福的孩子。
根据自己放学后找妈妈的情景，想象：花孩子们会怎么找妈妈呢？又会对妈妈说些什么？妈妈看见孩子后又会怎样做？
清风一吹，他们 。蝴蝶一来，他们 。 ，他们 。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。
就兴高采烈地同蜜蜂拥抱
课文从儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。本节课我们不仅积累了有新鲜感的词句，而且也学会了运用拟人的修辞手法来写事物的方法。
1.本文作者是印度诗人_______，他出版过《______》《_______》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《_______》。2.诗歌围绕“________”，通过__________ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和______，整首诗散发着人性的光辉。
一、根据本课内容填空。
二、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！
1.熟练朗读课文。2.课堂专注度高。
1.背诵课文你喜欢的段落。 2.抄写生字3遍。抄写第3-9自然段有新鲜感的句子。