初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律授课ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册节奏与旋律授课ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了NO1，NO2，NO3，小群体，小团体小帮派，节奏与旋律等内容，欢迎下载使用。
个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？如何排解角色冲突？小群体形成的原因小群体的影响有哪些？如何处理小团体和集体之间的矛盾和冲突？
第一部分我在多个集体中
“我"在不同集体中是什么角色，分别承担什么责任？
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
1.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？
周五的晚上，小丽收到了三条通知短信后特别苦恼：
小丽苦恼的原因是什么？
③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； ②当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏； ③当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
如果你是小丽会怎么选择？说一说你的理由。？
2.如何排解角色冲突？
我选择参加： ，我的理由是： 。
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
“小丽”的选择考虑了哪些因素？
①自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
小丽的选择启示我们如何解决角色冲突？
小丽考虑后，做出了以下选择：
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素） ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从） ③我们在不断调整自己的节奏和解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）
2.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）
第二部分集体中的小群体
你所在的小群体是怎样形成的?
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
3.小群体是怎样形成的？
①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往，增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
4.在集体中小群体产生哪些积极影响？
视频中出现的这些小群体会产生哪些消极影响？
4.在集体中小群体产生哪些消极影响？
①这样的小群体不能很好的融入到集体生活中，很可能会与其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。
七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……
大周：谁也别想管我，我就是“老大”
大李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥
小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加;不合他们意，他们就捣乱
老师：有的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心
②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
会与小群体之外的同学，甚至于集体的共同要求产生矛盾和冲突。
小群体成员就能感受到集体生活的美好，愿意积极参与集体建设。
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时
当小群体不能很好的融入到集体生活中
小群体 江湖义气 小团体主义
融入集体，易发挥正面作用
将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应
4.集体中的小群体有什么影响?
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
①当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5. 如何正确处理小团体主义与集体主义的冲突
君子和而不同。--《论语》
意思：君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。
君子周而不比。--《论语》
意思：君子讲团结而不搞帮派（勾结）。
人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一 , 也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。
细微之处见精神。集体里的一些 “琐事”反对“琐事”的评价往往折射出该集体的精神面貌。细细体会以下情境及点评。
你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么?如果无视不良现象，任其发展，结果会怎样?
✧情境一: 自习课上，教室里很吵闹， 很多同学无法安静学习。 下课后，杰洋提议:“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。” 杰洋的提议得到大家的响应。
✧情境二: 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”。
点评:同学们配合真默契。
（1）不同意。①情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对班集体不利。②情境二的点评是错误的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。（2）如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。
1.集体角色冲突的原因
4.小群体形成的原因及影响
2.个人节奏与集体旋律的关系
5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突
提示：③不同角色的责任冲突只会给我们带来烦恼，说法错误。
1.佳云接连收到三个通知：“明天早上学校合唱团要进行彩排”“明天上午团支部到敬老院慰问”“明天上午需要到校完成班级黑板报。”佳云很苦恼，不知道该怎么办，最终在与同学沟通之后做出了决定。可见( )①佳云扮演了多种角色，承担了多种责任②学会解决不同集体的角色冲突有助于成长③不同角色的责任冲突只会给我们带来烦恼④要考虑在不同集体中角色或责任的重要性，在做出选择A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
提示：③说法错误，当小群体能够融入集体生活的旋律时，小群体成员能够感受到集体生活的美好。A符合题意。
2.小李和几个好朋友组建了一个电脑小组，空闲之余在一起相互切磋，学习电脑技术，还利用自己掌握的电脑知识，开辟了班级博客，同学们在里面相互交流讨论。小李和他的朋友组建的这个小群体( )①有着共同的话题，彼此之间志趣相投②彼此之间更容易相互理解、沟通③不利于融入集体生活，容易导致成员与小群体之外的其他同学产生矛盾④有助于在与同伴的互学共进中增长才干A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
提示：①②③④说法全部正确。
3.其实我们也很伟大:在班里，除了要对学习负责，还要做好值日，积极参加班级和学校举办的各类活动，处理好同学关系;在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好;回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会( )①考虑自己更关注哪个集体②考虑自己在其中的角色和责任的重要性③考虑自己的兴趣、爱好④考虑自己任务的紧迫程度A.①②③B.①②③④C.①②④D.②③④
提示：③有些责任虽然不是我们自愿选择，我们也要承担。
4.在家里，我是孩子，要孝敬父母：在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务：在旅游时，我是游客，要文明旅游，不乱刻乱画……可见( )①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律②我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调③承担责任可以自由选择，不承担不符合自己意愿的责任④在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④