初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律同步达标检测题

这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章节奏与旋律同步达标检测题，共13页。试卷主要包含了单选题，辨析题，材料分析题，综合题等内容，欢迎下载使用。

1.在学校演讲比赛中，学生评委小红利用便利条件为本班选手打了最高分，此行为（ ）
①增强了班集体的凝聚力 ②将班级利益置于学校利益之上
③犯了小团体主义的错误 ④促进了自己班级积极健康发展
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
2.七年级9班有一个出了名的“爱乐帮”，“爱乐帮”的“成员们”不爱学习，讲哥们义气，不遵守班规校纪，同学们都不敢招惹他们。对此，你的看法是（ ）
①这样的小群体十分有害，我们应该把这些同学赶出学校
②物以类聚，人以群分，随他们去吧
③这是典型的小团体主义
④对这样的小团体，要加强教育和引导
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
3.面对三人一群、五人一伙的中学生小群体，有的家长、老师担心他们因交友不慎而影响发展，于是发动种种攻势，意图拆散小群体，有的还采取强制手段加以阻止。为了不让家长、老师担心，在小群体中我们不应该（ ）
A. 相互理解，相互帮助 B. 相互学习，共同进步
C. 取长补短，增长才干 D. 讲江湖义气，犯小团体主义
4.小倩通过“校长信箱”向学校反映了班级自习课爱讲话、同学间互起不雅绰号等现象，并提出了改进建议。她的做法受到了学校的表扬，但一些同学却认为她“出卖”了集体。对此认识正确的是( )
A. 要善于将个人的节奏融入集体的旋律 B. 要自觉地让局部利益服从整体利益
C. 不同集体的角色冲突是无法调节的 D. 在角色冲突中要考虑自己的兴趣爱好
5.班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该（ ）
A. 加入，在同学面前很威风 B. 拒绝，小团体主义危害集体利益
C. 加入，可以不受他人欺负 D. 拒绝，小群体都会危害集体利益
6.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应考虑的因素有（ ）
①更关注哪个集体 ②在哪个集体中利益更多
③任务的紧迫程度 ④自己在集体中的角色和责任的重要性
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
7.七年级某班有个出了名的“帮派”，一个“大哥”身边围着很多“小弟”，这些“小弟”都听“大哥”的指挥，他们“重义气”，不学习，不遵守班级纪律。对以下说法不正确的是（ ）
A. 将自身利益置于集体利益之上 B. 江湖义气，我们应提倡
C. 小团体主义 D. 他们违反校规校纪
8.下列关于小群体说法正确的是（ ）
A. 在小群体中有利于交往和沟通 B. 在小群体中有利于发展和进步
C. 小群体必然会损害集体的利益 D. 要明辨是非，反对小团体主义
9.在学校举办的经典诵读比赛中，张伟同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（ ）
①犯了小团体主义的错误
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
10.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法（ ）
①犯了小团体主义的错误
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上
③违背了公平、正义的原则
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班级的发展
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
11.在很多情况下，人们容易把集体主义与小团体主义混淆起来，对于小团体主义认识正确的是（ ）
①小团体主义就是扩大的个人主义；
②为了班集体的利益而损害学校来利益的行为就是小团体主义的表现；
③小团体主义是集体主义的表现形式之一；
④小团体主义与集体主义只有形式上的区别，没有本质上的不同。
A. ①③④ B. ①②③④ C. ③④ D. ①②
12.乐乐最近遇到了烦心事：他所在的学习小组成员因为不满老师的教学方式，准备在明天罢课。到底参加还是不参加，小杰陷入了沉思。作为他的好朋友，你会告诉他（ ）
A. 参加，用罢课表现我们的不满 B. 参加，应和群体的其他人保持一致
C. 不参加，这样容易得罪老师 D. 不参加，应明辨是非反对小团体主义
13.有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。对这些学生小群体评价正确的是（ ）
A. 他们能辨别是非 B. 他们能坚持正确的行为
C. 他们已形成小团体主义 D. 他们能坚持集体主义
14.有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体的认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德、智、体美、劳全面发展。这是因为在小群体中( )
①我们能够体会到归属感和安全感
②我们能在与同伴的互学共进中增长オ干
③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往
④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
15.初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他与自己所在的小群体的成员集体玩起“家法”，对被怀疑者施暴。对于这种小群体，下列看法正确的是（ ）
①在小群体中能体会到归属感和安全感 ②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
③将小群体的利益凌驾于集体利益之上 ④需要坚持集体主义，反对小团体主义
A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①③④
16.在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，优势难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。面对这些生活中的小插曲，我们的选择是（ ）
①第一时间请家长来校理论
②心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体的事
③慎重考虑，冷静选择适当的处理方式
④叫校外的朋友帮自己出气
A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ①③
17.小美是个非常爱读书的孩子，她和几位同学共同成立了“书友会”。并约定大家定期进行读书和写作交流。对于他们成立的“书友会”理解正确的是（ ）
①由志趣相投的同学组建的小群体
②有利于大家互相督促，共同提高
③“书友会”的约定没有强制力，不必遵守
④与班集体的利益是矛盾的，应尽早解散
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
18.我们在不同的集体中，扮演着不同的角色，不同集体的角色往往发生冲突。每当遇到班级学校等不同集体之间的矛盾时，我们应（ ）
A. 只考虑自己的兴趣爱好，不管其他因素 B. 只考虑班集体的荣誉问题，不顾学校的利益
C. 从局部利益出发，维护班集体的利益 D. 从整体利益出发自觉地让局部利益服从整体利益
19.面对集体中个人之间的冲突，以下处理方式中正确的是（ ）
A. 抑制自己的需求，以便维持表面的和气 B. 暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局
C. 识大体、顾大局，无需考虑个人的利益 D. 迫使对方让步，以满足自己的需求
20.七（X）班几位同学时常神秘地聚在一起。一次丽丽听他们说，班级活动要合了他们的意才能举办，不然就捣乱。丽丽向班主任报告，结果他们联合欺负丽丽。对此，评价正确的是（ ）
①属于集体中的小群体，有利于增进友谊
②有利于维护班集体的整体利益和荣誉
③他们有小团体主义倾向，必须坚决反对
④削弱集体力量，不利于美好班集体建设
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
二、辨析题
21.据中国青年网报道，四川师范大学外国语学院的一间学霸女生寝室走紅网络。寝室里的6名女孩是不同的个体，各具特点，从相遇到现在，她们已经組成了一个不可分割的整体，她们的口号是“青春的梦是需要奋斗的”。在校期间，她们共获得国家奖学金1次、国家励志奖学金4次、校级一等奖学金6次、校级二等奖学金12次、国家级比赛获奖16项、校级比赛获奖7项、院级比赛获奖11项等。
看了上述学霸女生寝室的新闻，有同学认为：“小群体的力量非常强大，只要同学之间组成小群体，就都能获得成功。”请你辨析这一观点。
三、材料分析题
22.情景分析
情景一：小青把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐她不要告诉别人。可是没过几天，小青发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小青为此气得咬牙切齿。同桌小伟马上劝说她要合理地表达情绪，小青才慢慢地平静下来
情景二:学校召集各班班长了解班级情况，以便发现问题，加强管理，小梁如实将自己班级存在的一些问题反映给学校，同学们知道后指责他“出卖”了班集体。
情境三：小涵认为自己既不是班干部，也不是小组长，成绩也很一般，因此班集体的建设与自己没有关系。
（1）我们为什么要学会合理表达情绪？
（2）你认为大家应该指责小梁吗？为什么？
（3））请问：小涵的认识对吗？为什么？
四、综合题
23.观查漫画，回答问题
（1）漫画说明了什么？
（2）个人利益和集体利益的关系是怎样的？
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时我们应怎样做？
答案解析部分
一、单选题
1. C
解析： 学生评委小红利用便利条件为本班选手打了最高分，此行为，没有正确处理好局部利益与整体利益的关系， 将班级利益置于学校利益之上， 犯了小团体主义的错误， ②③符合题意，正确。
①④错误，这种行为是小团体主义的表现，要不得。
故答案为：C。
【点评】 本题考查正确处理小群体与集体之间的矛盾和冲突的认识，主要考查学生的理解能力，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2. B
解析：根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。题文中七年级9班的“爱乐帮”的成员不爱学习，讲哥们义气等行为是典型的小团体主义，对这样的小团体要加强教育和引导，③④观点正确。
①错误的，学生有受教育的权利。
②没有认识到小团体主义的危害，观点错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确处理小群体和集体的矛盾和冲突的认识，本题考查学生认知能力，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
3. D
解析：根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。这是家长与老师所担心的，D符合题意，入选。
ACD做法正确，但不符合题意，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对小群体的认识，主要考查学生的理解能力，在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
4. B
解析：根据所学，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。小倩同学向学校反映班级的不良现象，并提出改进建议，做到了局部利益服从整体利益，她的做法是正确的。B符合题意，正确。
AD不符合题意，排除。
C错误，不同集体的角度冲突是可以调和的。
故答案为：B。
【点评】本题考查对排除不同集体中的角色冲突的认识，主要考查学生的理解能力，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
5. B
解析：题文中的“小帮派”将自身利益置于集体利益之上，属于小团体主义，会危害集体利益， 对此小明应该“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，拒绝加入。B符合题意，做法正确。
AC做法错误，选项中的做法没有认识到小团体主义的危害。
D错误，小群众只有沦为小团体主义后才会危害集体利益。
故答案为：B。
【点评】本题考查对小群众的认识，主要考查学生的理解能力，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
6. D
解析：面对角色冲突带来的烦恼时，要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度，①③④说法正确。
②错误，要以集体利益为重。
故答案为： D。
【点评】本题考查的是个人与集体这个知识点， 正确处理不同集体需要的矛盾 ，然后分析选项，作出判断。
7. B
解析：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。题干中的“重义气”，不学习，不遵守班级纪律的表现是典型的小团队主义。小团体主义以江湖义气为重，不分是非，将自身利益置于集体利益之上，应该反对。故B观点错误，符合题意；ACD观点正确，与题意不符；
故答案为： B。
【点评】本题考查的是小团队主义这个知识点，分析题干当中的大哥、小弟、帮派等重义气的行为，结合选项进行判断。
8. D
解析：集体中存容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。在小群体，在小群体中彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感与安全感，小群体不一定都是优秀的，A错误。
小群体不一定都是优秀的，B错误。
小群体必然会损害集体的利益太绝对，C错误。
要明辨是非，反对小团体主义是正确的，D正确。
故答案为： D。
【点评】 本题考查了小群体这个知识点，记忆并理解小群体的影响是解决这个问题的关键，考查了同学们的分析问题和解决问题的能力。
9. A
解析：根据所学，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 张伟同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分，这是没有处理好整体利益和集体利益的关系的表现，犯了小团体主义的错误， 其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上，违背了公平、正义的原则， ①②③符合题意，正确。
④错误， 张伟同学的做法，不利于促进集体和谐发展。
故答案为：A。
【点评】本题考查对正确处理小群体与集体的矛盾和冲突，排除不同集体中的角色冲突的认识，主要考查学生的理解能力，本题根据所学知识，结合排除法可以选出正确的答案。
10. A
解析：根据所学，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。 其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上，是小团体主义的表现，违背了公平、正义的原则，做法不可取，所以 ①②③理解正确。
④错误， 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
故答案为：A。
【点评】本题考查对排除在不同集体中的角色的冲突，正确处理小群体与集体之间的矛盾与冲突的认识，主要考查学生的理解能力，本题分析题肢选项，结合生活实际，用排除法可以选出正确的答案。
11. D
解析：根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。所以小团体主义就是扩大的个人主义； 为了班集体的利益而损害学校的利益的行为就是小团体主义的表现， ①②符合题意，正确。
③④错误，集体主义是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。小团体主义和集体主义具有本质上的不同，小团体主义不是集体主义的表现。
故答案为：D。
【点评】本题考查对集体中小群体的产生及正确处理小群体和集体间的矛盾和冲突的关系的认识，主要考查学生的理解能力，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
12. D
解析：根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义，所以题文中乐乐应该不参加小组罢课行动，应明辨是非反对小团体主义，D观点正确；AB判断错误；C没有认识到问题的实质。
故答案为： D。
【点评】 本题主要考查的是小团体主义和小群体等知识点，要区分二者之间的区别，然后结合选项，得出选择。
13. C
解析：根据所学，小群体将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义。 如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之； 小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。这些是小团体主义的表现，C符合题意，正确。
ABD错误，这些学生小群众是自顾自己不顾他人的小团体主义。
故答案为：C。
【点评】本题考查对正确处理小群体与集体之间的矛盾和冲突的认识，主要考查学生的理解能力，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
14. A
解析：根据所学，在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。所以老师应注意正确认识小群体的积极作用，正确引导小群体的发展， ①②③符合题意，正确。
④错误，当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
故答案为：A。
【点评】本题考查对小群体的认识，主要考查学生的理解能力，小群众具有积极的影响也存在消极的作用，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
15. C
解析：根据所学，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 小王把自身的利益置于集体利益之上，在小群体内玩起“家法”，对被怀疑者施暴，这与集体的共同要求产生矛盾和冲突，将小群体的利益凌驾于集体利益之上，是小团体主义的表现，应坚决反对，②③④符合题意，理解正确。
①不符合题意，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对小群众的作用和影响及正确处理小团体与集体间的矛盾与冲突的认识，主要考查学生的理解能力，面对小团体主义，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
16. A
解析：根据所学，在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 ②③符合题意，正确。
①做法不恰当，与同学之间的矛盾和冲突可以试着自己解决或求助老师。
④做法错误， 叫校外的朋友帮自己出气会激化矛盾的冲突，做法不可取。
故答案为：A。
【点评】本题考查对正确处理集体中的角色冲突的认识，主要考查学生的理解能力，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
17. A
解析：根据所学，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ①②观点正确。
③观点错误，我们必须遵守和维护集体中的规则。
④错误，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
故答案为：A。
【点评】本题考查对小群体的认识，主要考查学生的理解能力，小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
18. D
解析：根据所学，当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。D符合题意，正确。
AB观点错误，题肢选项中的做法是没有识大体，顾大局的表现。
C观点错误，应从整体利益出发，维护班集体的利益。
故答案为：D。
【点评】本题考查对正确处理角色冲突的认识，主要考查学生的理解能力，我们要在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
19. B
解析：根据所学，在集体生活中，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。B符合题意，正确。
A中维持表面的和气的观点错误，应排除。
C中无需要考虑个人的利益的观点错误，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
D错误， 迫使对方让步，以满足自己的需求会使冲突与矛盾激化，做法不可取。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确处理集体中的冲突的认识，主要考查学生的理解能力，我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
20. D
解析：题干表述了班级中的小群体，因为不满同学的举报，而报复这名同学，这是错误的，必须制止。
①是错误的，题干表述的小群体，坚持的是小团体主义，破坏集体利益，排除。
②是错误的，题干表述的小团体，损坏了班集体的整体利益和荣誉，是错误行为，排除。
③是正确的，他们有小团体主义倾向，必须坚决反对。
④是正确的，这样的小团体会削弱集体力量，不利于美好班集体建设。
故答案为： D。
【点评】本题考查集体内容的小团体主义，主要考查学生对小团体主义的正确认识。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
二、辨析题
21. ①这种说法是错误的。
②在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往会形成小群体。在小群体中，同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。材料中学霸女生寝室这个小群体是一个有梦想且为梦想努力奋斗的向上向善的整体，她们在与同伴的互学共进中增长才干。
③但如果小群体内成员之间的友谊沾染上江湖习气，将自身利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义，影响成员的身心健康。
④所以，我们在小群体中要坚持集体主义，反对小团体，明辨是非，健康成长，题中观点是错误的。
解析：对于辨析题，从是什么、为什么和怎么做的角度回答。首先，是什么的角度，要求学生认识到设问中同学的观点太绝对，是错误的；其次，为什么的角度，结合材料，从小群体的定义、小群体对我们成长的意义回答，但是还需要学生认识到如果小群体沾染上江湖义气，将个人利益置于集体利益之上，就会沦为小团体主义，就会影响成员的身心健康；最后，怎么做的角度，从在小群体中，要坚持集体主义，反对小团体主义，明辨是非，健康成长回答即可。
【点评】本题考查对小群体的相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识，分析问题和说明问题的能力，本题要明确：小群体有利有弊，小团体主义我们要坚决反对。
三、材料分析题
22. （1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。所以要学会合理表达情绪。
（2）不应该指责小梁。因为他的做法是正确的。我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
（3）小涵的认识是错误的。因为集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人
解析：（1）学会合理表达情绪的原因可以从人与人之间的情绪会相互感染和 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往等方面回答即可。
（2）不应该。原因可以从我们要反对小团体主义的角度进行分析，具体可以从 我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，反对小团体主义等方面回答即可。
（3）小涵的认识是错误的。理由可以从承担建设集体的责任的角度进行分析，具体可以从集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人等方面回答。
【点评】本题考查对情绪的表达，正确处理小群体与集体间的矛盾与冲突，承担建设集体的责任等相关知识的理解和运用，主要考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，难度值一般。
四、综合题
23. （1）漫画说明坐着的这个人只关注个人利益，而不要集体利益。
（2）在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
解析：（1）漫画反映了社会生活中一些人只关注个人利益，而不要集体利益的现象。
（2）在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益。
（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个体利益的合理性、保护个人利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。我们应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
【点评】本题主要考查学生对正确处理个人利益与集体利益关系和承担关爱集体的责任的认识，主要考查学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。