初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春的情绪教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册青春的情绪教学设计及反思，共9页。教案主要包含了课堂总结，一 评价表，二 测试题等内容，欢迎下载使用。

“青春的情绪”是第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》第一框内容。本框旨在帮助学生从认知角度多方面认识情绪，了解情绪的分类、特点、产生的原因、作用等，为第二框“情绪的管理”的学习奠定基础。同时，基于学生成长阶段和身心发展规律，引导学生了解青春期的情绪特点，帮助学生正确看待青春期情绪的具体表现，要善于激发积极正面的情绪感受，同时要正确面对成长中的负面情绪。
学生通过之前的学习，知道伴随青春期的生理发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时平常小事在他们那里也可能引起强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。
为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本框依据学生青春期情绪发展的点，聚焦学生生活，帮助学生了解情绪的多样性，引导学生正确认识青春的情绪，积极应对青春生活。
1.政治认同：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因。
2.道德修养: 了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
3.法治观念: 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。
4.健全人格：辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。
5.责任意识：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。
【活动一 游戏导入，激起兴趣】
勇士召集令
相传，在情绪城堡中有一个宝盒，宝盒中有着认识青春情绪的秘方！现邀请各位勇士，勇闯城堡，夺得宝盒，获取秘方！勇士们，快来吧！
教师：情绪是一种神奇的力量，它可以使我们精神焕发，也可以使我们萎靡不振；它可以使我们冷静理智，也可以使我们暴躁易怒……今天老师想邀请全班的勇士，一起勇闯情绪城堡，共同探究“青春的情绪”，以获取良方，拯救市民！
（揭示课题：第四课 揭开情绪的面纱 第一框 青春的情绪）
闯关提示
情绪城堡内共设五道关卡，每道关卡都设有相应的任务，只有顺利完成任务才可以进入下一关，最终方可夺得宝盒，获得良方！
【活动二 身临其境，体验情绪】
情绪城堡第一关——情绪我来演
教师：请各位勇士用表情、动作、神态、语言、语调等把小明在以下情境中的不同情绪表演出来，表演到位才能顺利进入下一关哦！
小明的一天
“丁零零……”闹铃响了。我睁开睡眼，伸了个懒腰。起床照了照镜子，发现自己的脸上又冒出了几个青春美丽疙瘩痘。这时，我……
我假装若无其事地走出房门，吃完早饭，背起书包朝学校走去。我刚出小区门口，就踩到
一块香蕉皮摔倒在地。这时，我……
我揉了揉摔疼的屁股继续向前走，不一会儿，我被一阵嘈杂声吸引了，原来是一家商铺在搞免费抽奖活动。我也凑上前去，哎，居然抽到了二等奖！这时，我……
就在这时，我忽然听见不远处学校的铃声响了起来。“糟了，上学要迟到了，班主任昨天刚要说找家长，今天再迟到就死定了。”想到这儿，我……
学生交流分享。
教师总结：喜、怒、哀、惧是我们常见的基本情绪。
【活动三 多维探索，理解情绪】
情绪城堡第二关——词汇大比拼
教师：刚才我们了解到喜、怒、哀、惧是我们常见的基本情绪，那么除了这四个词，我们还可以用哪些词汇来描绘我们的情绪呢？现在请我们全班的勇士们分为四组，各组说出与情绪相关的词汇，每组超过五个才算过关。
学生交流回答。
教师总结：人的情绪是复杂多样的，除了基本情绪，还有各种复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
【活动四 深度思考，分析情绪】
情绪城堡第三关——深度探原因
找一找：在“小明的一天”中，影响他情绪的因素有哪些？
想一想：除了这些因素之外，还有哪些因素会影响我们的情绪？
学生交流。
教师总结：我们的情绪受多方面因素影响。
【活动五 自主学习，把握情绪】
情绪城堡第四关——自学消消乐
请勇士们自学教材“相关链接”，归纳青春期的情绪特点。
请勇士们观察教材“探究与分享”的四幅图片，说说分别体现了青春期的什么情绪特点？3.“小明的一天”的情绪体现了青春期的哪些情绪特点？
学生交流。
教师总结青春期的情绪特点。
【活动六 落实行动，升华情绪】
情绪城堡第五关——实践得真知
小明的这些情绪分别会对他的生活带来哪些影响？
2.请学生参照下述例子，分享自己的情绪体验故事。
学生交流分享。
教师总结：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。因此，我们要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。
【活动七 梳理知识，总结情绪】
教师：恭喜各位勇士闯关成功，拿到宝盒的钥匙！让我们一起打开宝盒，找到秘方！
情绪秘方
生活处处现情绪，有喜有怒有哀惧。
情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。
积极情绪能治病，消极情绪损身体。
情绪特点要牢记，乐观你我比一比。
教师：希望各位勇士好好利用这个秘方，穿越情绪的迷障，揭开情绪的面纱，把握青春的情绪，在青春的道路上更加轻松惬意地前行，快乐地度过每一天！
【课堂总结】
通过今天的学习，我们知道人的生活离不开情绪，我们必须学会与情绪和平相处。各种情绪的存在丰富了我们的生活体验，而懂得调节情绪、控制情绪更是我们能力的体现。如果我们能给生活一个微笑，生活也将还给我们一个五彩缤纷的春天。生活百般滋味，人生需要笑对！也希望大家可以把我们今天历经千辛万苦拿到的秘方传递给更多的人！
【一 评价表】
【二 测试题】
一、选择题
1.一次作文课上，语文老师表扬了紫萱，这使她坚定了长大后要当作家的目标。她经常请教语文老师有关写作的问题，课下积极写作投稿，文章在很多刊物上发表。这说明（ ）
①青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情
②情绪对我们的影响是积极的
③善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
④青春期的情绪具有闭锁性的特点
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2.夏季，人们容易情绪烦躁，严重的又叫“情绪中暑”。这里影响情绪的因素是（ ）
A.个人的生理周期 B.对某件事的预期 C.自然环境的影响 D.周围的舆论氛围
3.情绪的作用非常神奇，它会影响我们的观念和行动。情绪的积极作用表现在（ ）
A.情绪能激励我们克服困难，努力向上
B.情绪只会让我们停止前进的步伐
C.青春的情绪永远是快乐的
D.青春的情绪不受外界影响
4.七年级的小纯在阅读小说《平凡的世界》时，常常沉浸在对主人公努力追求美好生活的感动中。这体现了青春期的情绪具有（ ）
A.波动性
B.细腻性
C.闭锁性
D.表现性
5.中学生小平在日记中写道：“我这个人情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落时像泄了气的气球。有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。”小平的日记从一个侧面说明了（ ）
①青春期的情绪特点体现出青春的活力，带给我们不同的感受
②青春期的情绪包括了烦恼和担忧，因此我们要压抑自己的负面情绪
③情绪影响着我们的观念和行动，不利于青少年成长
④青春期的情绪反应强烈，受到各种复杂因素的干扰
A.②④ B.②③ C.①② D.①④
二、非选择题
6.阅读材料，回答问题。
初中生小岳的一天
早上起床：看着屋外灿烂的阳光，我哼着歌儿，穿好衣服。
语文课：又是文言文阅读课，烦死了！
中午：看到父母工作那么辛苦，我很心疼。为了减轻父母的负担，中午回家，我就先择菜、煮饭。
数学课：数学是我的强项。只要老师提问，我都能举手回答。看着同学们崇拜的表情，我心里美滋滋的。
刚放学：同桌因为着急回家，把我的课桌撞了一下，书本掉了一地。我很生气，把同桌狠狠地骂了一顿。
回家后：因为不想父母一个劲儿地追问我为什么生气，我借口看书，躲在房间里不出去。
（1）小岳一天的表现向我们展示了青春期的哪些情绪特点？
（2)面对不同的情绪感受，小岳应该怎样做？参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】A
【解析】本题考查青春期情绪的特点。题干中，紫萱因为作文受到老师的表扬而坚定当作家的目标并为之努力，这说明青春期的情绪反应强烈，富有激情和热情，①说法正确；②表述不准确，情绪对人的影响是把“双刃剑”；“文章在很多刊物上发表”，说明善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，③说法正确且符合题意；④说法本身正确，但不符合题意，排除。
故选A项。
2．【答案】C
【解析】我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、同围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。夏季人们出现“情绪中暑”，是受自然环境的影响，C符合题意；A、B、D与题意不符，排除。
故选：C。
3．【答案】A
【解析】本题考查有关情绪的相关知识。情绪的作用非常神奇，它会影响我们的观念和行动。情绪的积极作用表现在情绪能激励我们克服困难，努力向上。A选项表述正确。B选项表述错误，情绪有积极影响和消极影响，因此我们要激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪。C选项表述错误，情绪是复杂多样的，不是永远快乐的。D选项表述错误，青春的情绪容易受到外界的影响。
故选A.
4．【答案】B
【解析】本题考查青春期的情绪。题干指出，七年级的小纯在阅读小说《平凡的世界》时，常常沉浸在主人公努力追求美好生活的感动中，这表明小纯在青春期更能够与主人公共情，体会更多主人公的情绪，体现了青春期具有细腻性的特点，而不是波动性、闭锁性、表现性。故本题正确答案为B.
故选B.
5．【答案】D
【解析】本题考查情绪的类型及特点。“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落起来像泄了气的皮球。有时上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐”，这说明青少年的情绪丰富强烈，但情绪起伏变化大，不稳定，缺乏自控；也说明青少年感情热烈奔放，不会掩饰自己，这种情绪特点体现了青春的活力，带给我们不同的感受，①④符合题意；②错误，不能压抑自己的负面情绪，要合理宣泄情绪；③错误，青春期的情绪有的有利于青少年健康成长。
故选：D.
二．材料题（共1小题）
6．【答案】（1）情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪反应强烈、情绪的闭锁性。
（2）善于激发正面的情绪感受，让自己的生活更加绚烂多彩；学会积极面对负面情绪，化负面情绪为正面情绪，让自己更好、更快地成长
（）事 件
情绪感受
情绪影响
我该怎么做
例1：平常数学不太好的我，今天在数学课上被老师表扬了……
心里特别开心！
这样的情绪会让我学习更有动力，还会提高我的积极性，让我一天都拥有好心情！
更加努力学习，争取更大的进步。
例2 ：昨天跟好朋友约好出去郊游，可一早醒来却下雨了……
心里特别低落，特别郁闷！
这样的情绪会减弱我的积极性，减少我的愉悦感，降低生活的质量！
既然已经没法出去郊游了，难过也没有用，不如跟好朋友改去篮球馆打篮球。
基本问题：认识青春的情绪
评价内容
水平一
水平二
水平三
核心素养
什么是情绪？
了解情绪的分类、影响因素和作用
能够辨别情绪的分类、影响因素和作用
能够结合具体事例分析情绪的分类、影响因素和作用
社会观察能力、辩证思维能力
怎样看待青春期的情绪特点？
能够列举青春期的情绪特点，知道青春期情绪既有正面的情绪感受，也有负面情绪
能够完整说出青春期的情绪特点，并能辩证看待青春期情绪
能够结合具体事例分析青春期的情绪特点，并结合自身实际，善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪
社会观察能力、问题分析能力、辩证思维能力、理论联系实际、行为选择能力、健康的生活态度