政治 (道德与法治)人教部编版青春的情绪说课ppt课件

课题名

《青春的情绪》

教材分析

本框是部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》第四课《揭开情绪的面纱》第一框《青春的情绪》的教学内容。本课链接青春生命成长的主题，依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，帮助学生了解情绪的多样性、影响情绪的因素及情绪对个人的影响。同时，教材结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。学好这一课将为后面第五课“情感”知识的学习打下坚实基础，促进学生的心理与品德成长。

核心素养目标

政治认同： 学会调节和控制情绪，保持积极的心态，热爱生活、乐观向上。

道德修养： 能够正确看待情绪所带来的影响，积极应对情绪变化。

责任意识：了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响

教学重点

情绪的作用

教学难点

积极面对负面情绪

教学准备

教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

教学过程

一、新课导入：

观看视频：多国人士谴责佩洛西窜访台湾

思考:看完佩洛西窜访台湾，你的情绪如何？

学生回答（略）

教师导语：我们都气愤不已，佩洛西窜访台湾也遭到了多国人士的谴责，台湾民众也进行了抗议。生气、愤怒就是人的情绪反应。那么步入青春期的我们了解自己的情绪吗？情绪会产生怎样的影响呢？我们又该如何把握自己的情绪？今天这节课，让我们一起来共同揭开情绪的面纱，走进青春的情绪世界。

【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】

二、自主学习：

课件展示：找出下列答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。

1、情绪的类型？

2、影响情绪变化的因素有哪些?？

3、情绪有什么作用?？

4、青春期情绪的特点有哪些?？

5、怎样正确面对青春期的情绪？

【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】

三、新知讲解：

第一目 情绪面面观

【探究一】运用你的经验34页

思考：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？

学生：略

过渡：没错！这些“开心、高兴、愤怒、烦躁”的感受就是情绪，情绪是每个人心理活动的重要表现

追问：那你知道人的基本情绪都有哪些吗？

学生回答：喜怒哀惧

教师过渡：是的，“喜怒哀惧”是最基本的情绪

追问：人是不是只有这四种情绪呢？

教师：当然不是。在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。那么每两种基本情绪组合会产生什么情绪呢？愤怒和悲伤组合起来会产生什么情绪？悲伤和开心呢？开心和惊吓呢？

教师小结：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。

知识点1、情绪的类型？

人的情绪是复杂多变的，除了常见的基本情绪，还有愤怒、悲伤、高兴等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活。

【设计意图：学生通过活动学生认识到情绪分为基本情绪和复杂情绪，同时活动激发了学生参与教学的积极性。】

追问：当我们处于某种情绪中，除了面部表情外还会有哪些特征？

课件展示：相关链接P35

教师讲解：情绪还是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。

追问：因为我们的情绪是复杂多样的，所以我们的情绪还会是一成不变的吗？

学生：不会，

教师：对，显然不是，那我们的情绪会因什么而变呢？会怎么变呢？

出示一组图片：

思考：下列情境中，会产生什么情绪反应？原因是什么？？

学生自由讨论后回答。

教师讲解：总结一下就是我们的情绪是受多方面因素影响的，可能是生理周期带来，也可能和自然环境、周围的情况有关。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。

知识点2、影响情绪变化的因素有哪些?？

①个人的生理周期

②对某件事情的心理预期

③周围的舆论氛围

④自然环境

⑤周围情况的变化

   过渡：我们刚才说情绪受多方面因素影响，换句话说就是生活会影响我们的情绪，那情绪会影响我们的生活吗？（会）那可能会产生什么样的影响呢？

【探究二】阅读P35-36默默和小冲的故事

说说两位同学面对考试的情绪有什么不同？结果怎样？

教师总结：面对考试，默默和小冲情绪不同，结果也不同。负面情绪可能让我们因某个小小的挫败而止步不前;会使人感到难受，影响我们的身心健康。正面情绪激励我们克服困难、努力向上，充实我们的体力和精力，促使我们健康成长。可以看到情绪的作用非常神奇，情绪是把“双刃剑”，既有积极影响又有消极影响。

【设计意图：通过对比情景，引导学生抓住材料的关键词，使学生进一步感悟情绪对身体健康和智力发挥的影响。】

知识点3、情绪有什么作用?

①情绪影响着我们的观念和行动

②积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。

③ 消极作用：也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（影响我们的智力发挥和身体健康）

知识拓展：

现代医学资料显示：那些长期情绪压抑、悲观、绝望、低落的人，很容易患癌症和其他病。  

怒伤肝——气的肝疼：周瑜；

 喜伤心——过喜伤心：范进中举后发疯；

 思伤脾——想家而不想吃饭；

 忧伤肺——林黛玉；

恐伤肾——吓得尿裤子；

惊伤胆——苦胆吓破了。

过渡：大家现在知道了情绪对我们有这么多影响，也知道现在自己正处于青春期，那复杂多样的情绪撞上特殊的成长时期会产生什么反应呢？

第二目  情绪的青春色调

过渡：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪发生着什么样的变化？

教师讲解：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。

知识点4、青春期情绪的特点有哪些？

青春期的情绪特点有如下具体表现：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

教师总结：情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪引发的行为及行为的后果，则可以把情绪分为正面情绪和负面情绪，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等消极情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

教师：了解了青春期的情绪特点，我们做一个简单的连线题。

课件展示;连线……

过渡：青春期的情绪特点体现了青春的活力，也带给我们不同感受。那当青春期的情绪来临时我们该如何面对呢？

【探究三】观看视频：谷爱凌空中转体1620度

思考：空中转体1620度，没有女孩挑战过。在如此重要的比赛中，谷爱凌敢于挑战，从中看出她激发了什么正面情绪？这种正面情绪给她带来了什么？

学生回答：青春的活力、青春的激情，敢于冒险，勇于追梦。

教师总结：对，情绪本身无所谓好坏，但根据由情绪引发的行为及行为的后果，则可以把情绪分为正面情绪和负面情绪，善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等消极情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

【设计意图：引用学生熟知的谷爱凌事迹，让学生深切感受如何对待青春期的正面和负面情绪。】

知识点5、怎样正确面对青春期的情绪？

青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

①善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

②学习积极面对负面情绪，同样是成长需要经历的。

四、课堂小结：

每个人在不同的时候都有着不同的情绪。当你情绪好时，做事便会如鱼得水，事半功倍；当你情绪坏时，做什么事都不顺利。所以，管理好自己的情绪非常重要，老师希望你们能正确对待青春的情绪，做情绪的小主人。

课后作业

1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“哀民生之多艰”、“草木皆兵”、“怒发冲冠”分别表达的情绪是（ B    ）

A.喜、怒、哀、惧              

B.喜、哀、惧、怒

C.惧、怒、喜、哀              

D.喜、惧、哀、怒  

2.每个人在生活中，都会碰到令人愉快或令人痛苦的事，会产生喜怒哀惧之情。影响我们情绪的因素有( D　　)

①个人的生理周期　②对某件事情的预期　

③周围的舆论氛围　④自然环境

A．①②③　     B．②③④ 

C．①③④       D．①②③④

3.杜甫在都城长安沦陷时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”，继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的情绪（　C　）

①是毫无关联的

②是复杂多样的

③消极多于积极

④会受外界影响

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

板书设计

教学反思

本节课，我依据课标，创设情境，努力调动学生的学习兴趣，遵循自主学习、合作学习、探究学习的原则，灵活使用教学方法，吃透教材，依据教材而又不拘泥于教材，从学生生活实际出发，密切知识与生活的联系，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而树立正确的人生观、价值观。