人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱青春的情绪教学设计

这是一份人教部编版七年级下册第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱青春的情绪教学设计，共3页。教案主要包含了情绪面面观，情绪的青春调色等内容，欢迎下载使用。
2020—2021学年度第二学期备课教案任教学科道德与法治备课时间2021年3月14日授课时间2020年3月16日授课班级701.702.703.704课    型新授课备 课 人 课 题2.4.1  青春的情绪课 时 数1课时
教
学
目
标知识与
技能了解情绪的分类，影响情绪的因素和情绪的作用；知道青春期情绪的特点；能够把握自己的情绪。过程与
方法通过自主学习法和小组合作探究，让学生充分了解自己的情绪特点，学会正确对待青春期的情绪变化。情感态度与价值观体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。教学重点情绪的分类；情绪的作用。教学难点青春期情绪的特点。教学方法讲授法、案例分析法、自主学习法、小组合作探究。教学活动组织流程（教学过程）导入新课    运用你的经验：遇到以下情景，你会有怎样的情绪感受？
 先行先学
（15分钟）1.情绪：是一种表现出来的生理和心理状态，包括内在体验、外显表情和生理激活三种成分。
2.情绪的分类：（1）基本情绪：_____、_____、_____、_____。
              （2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚。
3.影响情绪的因素：个人的___________；对某件事情的预期；周围的___________；自然环境。
4.情绪的影响？（情绪的“两面性”？情绪的作用？）
  答：①积极：激励我们克服困难，努力向上；
      ②消极：让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
5.青春期的情绪特点：①情绪反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。 
6.正确对待青春期的情绪变化？（怎样正确面对青春期的情绪？）
  答：①正面情绪：善于激发_________的情绪感受，保持积极心态，可以让我们生活更加绚烂多彩。
      ②负面情绪：学习积极面对_________情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
 合作探究
（15分钟）一、情绪面面观
    1.探究与分享：阅读教材35—36页。
    （1）结合上述情景，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
    （2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？
    二、情绪的青春调色
    1.相关链接：阅读教材36页内容，熟悉青春期的情绪特点。
    2.探究与分享：观察教材37页图片，分析问题。
    （1）上述情景分别体现了青春期的哪些情绪特点？
    （2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。
    3.探究与分享：
    （1）请根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事（可二选一）。
    提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天，_________________________________________________。
    提示二：我是一个感情细腻的人。有一天，_______________________________________________________。
    （2）把你编写的故事与同学分享。
    4.探究与分享：阅读教材38页内容，回答问题。
    （1）陈玲为什么会有这些情绪变化？
    （2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？
    （3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎样做？当堂训练
（15分钟）1.情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是（      ）
  A.相顾无言，惟有泪千行                       B.怒发冲冠，凭栏处
  C.待到山花烂漫时，她在丛中笑                 D.风声鹤唳，草木皆兵
2.有一位同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的皮球，上午兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们（      ）
  A.中学生的情绪是成年人不具有的              B.中学生热情奔放，不能自我控制
  C.失败时才会产生复杂的情绪                  D.人的情绪是丰富多样、复杂多变的
3.关于情绪的说法，下面正确的是（      ）
  ①正面情绪对于一个人的身体健康具有重要作用
  ②正面情绪和负面情绪对人的影响是相同的
  ③正面情绪影响我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上
  ④正面情绪和负面情绪反映了人们的生活态度不同，对人没有影响
  A.①②             B.②③             C.①③             D.②④
4.情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。它表现在（      ）
  ①影响着我们的观念和行动                    ②可能激励我们克服困难、努力向上
  ③可能让我们因某个小小的挫折而止步不前      ④受多方面因素影响
  A.①②③          B.①②③④          C.①②④          D.②③④
5.进入青春期后，阿毛发现自己对情绪的控制能力不断增强，在他人发表观点时，他学会了掩饰自己的情绪感受。这表明青春期的情绪具有（      ）
  A.冲动性             B.细腻性             C.闭锁性             D.表现性板书设计  
                           情绪的多样性
             情绪面面观    影响情绪的因素
                           情绪的作用
青春的情绪
                               青春期的情绪特点
             情绪的青春色调    青春期的正面情绪
                               青春期的负面情绪
 教学总结伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。通过本节课的学习，我们既认识和了解了情绪的类型、作用和影响因素，也了解了情绪的青春特点和影响。我们要学会善于激发正面情绪，积极面对负面情绪，管理好自己的情绪，做情绪的主人。教学反思新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与，让学生真正成为课堂的主人。