初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学课时作业

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学课时作业，共7页。试卷主要包含了点燃前，点燃时，熄灭后等内容，欢迎下载使用。

蜡烛及其燃烧实验及过程
1.点燃前
（1）蜡烛的颜色、状态、气味；
（2）用小刀切割观察硬度；
（3）将蜡烛放入水中，观察蜡烛的密度、水溶性。
现象：白色圆柱状固体、略有气味、可用小刀切割、浮在水面上。
结论： 。
2.点燃时
（1）蜡烛燃烧发生了哪些变化？
现象：石蜡熔化并发光放热。
（2）火焰分几层，哪层最明亮，哪层最暗？
现象：火焰分三层：外焰、内焰、焰心，外焰最明亮，焰心最暗
（3）将火柴梗平放入火焰中1 s后取出观察。
现象： ；
结论： 。
（4）用干燥烧杯罩在火焰上有什么现象？说明什么问题？
现象： ；
结论： 。
（5）用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上有什么现象？
现象： 。
说明： 。
结论：蜡烛燃烧生成 。
3.熄灭后
（1）观察蜡烛熄灭时有什么现象发生？
现象：有白烟生成
（2）白烟是什么物质？
石蜡的小颗粒。
（3）熄灭时产生的白烟能否点燃？
能重新点燃。
1.人的呼吸作用是人吸入 ，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
2.请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？
（1）问题：人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？
（2）猜想：吸入的空气与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。
（3）思考：如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量的多少？
温馨提示：可用燃着的木条判断氧气含量的多少。可用澄清石灰水判断二氧化碳含量的多少。借助玻璃片判断水蒸气含量的多少。
（4）结论：对人体吸入的空气和呼出气体的探究
二氧化碳：呼出气体含量>吸入空气含量
氧气：呼出气体含量<吸入空气含量；
水蒸气：呼出气体含量>吸入空气含量
考点1 对蜡烛及其燃烧现象的观察和描述
1.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是（ ）
A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清的石灰水变浑浊
B.用火柴去点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧
C.蜡烛在空气中燃烧发出黄色的火焰，放热、有黑烟
D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化
2.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1~2 s后取出,能观察到火柴梗（ ）
A.均匀地变黑B.与外焰接触部分被烧黑
C.与内焰接触部分被烧黑D.与焰心接触部分被烧黑
3.观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
考点2 对蜡烛及其燃烧结论的归纳总结
4.点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。这个实验说明了（ ）
A.由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑
B.挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑
C.蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与
D.蜡烛中含有炭黑
5.在蜡烛燃烧的实验中，观察到罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水雾，片刻后取下，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡变浑浊.由此你认为可以得出的正确结论是（ ）
A.蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成
B.蜡烛中含有水
C.蜡烛有含有二氧化碳
D.蜡烛中既有水又含有二氧化碳
6.（蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学习小组为了探究这股白烟的成分，提出了如下假设：
A.白烟是燃烧时生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧时生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。针对这些假设设计实验：
（1）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟中不含______________。
（2）吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，这是为了验证假设①______(填序号下同)，但这样做②______(填“能”或“不能”)得出正确的结论，原因是③_____________。
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设①________提供了证据，同时可排除假设②________。
考点3 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究过程
7.对着窗户上的玻璃吹气，一会儿玻璃上就会出现水雾，由此说明了（ ）
A.人在呼吸时，吸入了大量水蒸气
B.人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中的水蒸气多
C.人体吸进氧气，呼出二氧化碳
D.空气中不含有水蒸气
8.在探究“呼出气体中的二氧化碳是否比空气中的二氧化碳多”的实验中，将一定量的澄清石灰水分别加入如图两个集气瓶中(集气瓶Ⅰ盛有空气，集气瓶Ⅱ盛有人体呼出的气体)，振荡后，观察实验现象。关于这个实验说法正确的是（ ）
A.集气瓶Ⅰ盛放的是空气，因此集气瓶Ⅰ没有必要盖玻璃片
B.现象是集气瓶Ⅰ中无明显变化，集气瓶Ⅱ中产生白色浑浊
C.用燃着的木条伸入集气瓶，先熄灭的集气瓶中的二氧化碳多，没必要做这个实验
D.因为集气瓶Ⅰ中会无明显变化，所以集气瓶Ⅰ中应该稍微多加一些澄清石灰水
9.为了探究植物呼吸作用的产物是什么，小刚设计了如图所示的实验装置.请你和小刚一起探究下列问题。（已知：二氧化碳可以被使澄清的石灰水吸收，并使之变浑浊）
（1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行 作用，对实验产生干扰。
（2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水 （选填“左移”、“右移”或“不动”）.揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是 。
得出结论：植物呼吸作用产生的气体是 。
考点4 对人体吸入的空气和呼出的气体的结论分析
10.人体吸入的空气与呼出的气体中所含气体体积的比较，正确的是（ ）
①氧气：空气﹥呼出气体；②二氧化碳：空气﹤呼出气体；③水蒸气：空气﹥呼出气体。
A.②③ B.①② C.①③ D.①②③
11.我们通过对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的实验探究，可得出的结论是（填“多”或“少”或“几乎相同”）：
（1）人体吸入的空气比呼出的气体所含的氧气含量_________________________________________________；
（2）人体吸入的空气比呼出的气体所含的二氧化碳含量________________________________________________；
（3）人体吸入的空气比呼出的气体所含水蒸气含量________________________________________________。
12.小明同学为探究人体呼出的气体与空气成分的差异，进行的实验如下：他用玻璃管向盛满水的集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶呼出的气体，将另一集气瓶充满新鲜的空气，将两根燃着的小木条，分别移到两只集气瓶瓶口处，移开玻璃片，将小木条慢慢伸入集气瓶中，观察实验现象。
（1）人呼出的气体中除含有氧气、二氧化碳、水蒸气外，还含有的主要物质是________。
（2）小明同学进行实验时，发现伸入盛有人呼出气体的集气瓶中的小木条先熄灭，其原因可能是______________________ (写一点即可)。
考点5 科学探究的意义
13.以下的科学活动不属于化学研究对象的是（ ）
A.黑火药成分的研究B.过山车运转速度的测定
C.隔水透气鸟笼的研制D.分子、原子性质的探究
14.下列对于科学探究的认识不正确的是（ ）
A.化学实验是进行科学探究的重要途径
B.实验方案的设计是实验探究的重要环节
C.科学探究是独立完成的过程，不需要合作
D.科学探究始于问题
15.在两个烧杯（一杯装清水，另一杯装盐水）中各放入一个同样大小的萝卜条.过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示.则下列判断正确的是（ ）
A.甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩
B.乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺
C.甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩
D.甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺
考点6 科学探究的基本环节
16.实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是铁粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方，这属于科学探究中的（ ）
A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论
17.进行科学探究是学好化学的一个重要手段，下列因素与化学探究有关的是（ ）
① 提出合理假设和猜想 ②设计探究实验步骤 ③详实记录实验现象和相关数据 ④合作进行化学实验⑤形成总结性报告
A.①③⑤B.①②③C.①②③⑤D.①②③④⑤
18.法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（ ）
A.AB.BC.CD.D
实验步骤
实验现象
（1）取一支蜡烛，点燃，观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭1分钟后的现象
点燃蜡烛，蜡烛先熔化，后燃烧；燃烧时______、______，产生少量______；熄灭后，产生______；1分钟后液体石蜡______
（2）观察火柴梗不同部位的烧灼情况
1秒后取出
处于火焰______处的部位最先变黑，______处变黑最慢
（3）罩冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上的现象
将烧杯迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象象将烧杯迅速倒置，加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象
烧杯内壁上出现______，澄清石灰水变______