人教版 (2019)选择性必修 第四册Unit 1 Science Fiction教案

这是一份人教版 (2019)选择性必修 第四册Unit 1 Science Fiction教案，共2页。
课 题
UNIT 1 SCIENCE FICTION
Perid 1 Reading and Thinking
学 科
英 语
班 级
授课教师
教 学目 标
By the end f this sectin, students will be able t:
read famus science fictin;
identify peple’s relatinship in the science fictin;
find ut the similarities and differences between a rbt, Tny, and a human being thrugh cmparisn and cntrast;
write an ending fr the science stry;
explre the relatinship between humans and rbts in the future.
教 学
主 题
该板块的活动主题是“探索人与机器人的关系”（Explre the relatinship between humans and rbts）。对青少年而言，机器人本身并不是新鲜话题。但随着人类科技发展，尤其是人工智能与机器人的结合，与人无异的机器人很可能不再是科学幻想，而将成为人类面临的复杂、难以预料后果的现实。本板块的阅读文本改编自阿西莫夫的科幻短篇小说《包你满意》（又译：《保证满意》）。该小说是早期探究人与机器人关系的经典作品之一。学生阅读小说，一方面学习科幻小说这种文学体裁，另一方面还要能够结合故事内容，初步探讨未来机器人融入人类生活后可能出现的问题和挑战。
教 学
重 点
引导学生阅读著名科幻小说；
引导学生识别小说中人物的关系；
引导学生通过比较和对比发现人与机器人的相同点和不同点；
引导学生为该科幻小说续写结尾。
教 学难 点
引导学生探索未来生活中的人与机器人的关系。
教
学
内
容
与
过
程
Lead-in
结合本单元话题设置问题，让学生展开讨论，进行课堂预热。
What d yu see in the picture? What things des the picture remind yu f?
Have yu read any science fictin? What elements des science fictin usually include?
Step 1 Pre-reading
让学生完成活动1，讨论所示问题。
Hw d rbts already help humans in their lives tday?
What is a dmestic rbt? Name sme dmestic rbts yu knw r use.
What d yu think dmestic rbt culd d fr a family in the future?
让学生结合课文标题，预测文章内容：
Whse satisfactin d yu think will be guaranteed? What des the wrd “adapted” mean?
Hw are rbts usually described in science fictin?
Will there be a rbt in this nvel? What type f rbt will it be?
Step 2 While-reading
让学生通读文章，验证对文章内容的猜测，完成活动2，理清人物关系。
带领学生阅读课本的阅读策略，学会运用比较和对比，并运用该策略完成活动5，掌握对机器人和人类异同的描述。
Step 3 Pst-reading
让学生完成活动3的续写任务，分组构思故事结尾。老师呈现一些问题，启发学生创作。
What wuld happen next in the party? Was it a success?
What wuld happen t Claire? Was she eventually satisfied?
What wuld happen t Tny? Did he pass the test in the experiment?
让学生听故事的原始结尾，并将自己续写的结尾与之比较，发表个人看法。
D yu like the ending? Why r why nt?
What is yur ending? Hw different is it frm yur ending?
Which ne d yu think is better? Why?
带领学生梳理整个故事，让学生完成活动4，梳理Claire对机器人的情感变化，并思考如下问题：
What will a real husekeeper d in these ccasins? What abut Claire’s husband?
引导学生通过思考如下问题，进一步探讨文章主题。
Are Tny’s actins and wrds all included in the experiment r self-develped? Has Tny hurt Claire r prtected her? Why?
D yu think Tny is a success r a failure? Why?
Will rbts evlve and have their wn intelligence r feelings?
引导学生完成活动6，和同伴谈论所示问题，进一步探索未来生活中的人与机器人的关系。
D yu think it is pssible fr a persn t lve a rbt? Why?
What relatinship d yu think will develp between humans and rbts in the future?
Step 4 Hmewrk
Read the text alud.
Plish up yur ending f the stry. And exchange ideas with yur partner.
备注