初中语文人教部编版八年级下册小石潭记教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册小石潭记教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了小石潭记，第一课时，学习目标，阅读目标，重点涉及积累拓展五，难点涉及思考探究二，立德树人，作者简介，预习资料速查，背景资料等内容，欢迎下载使用。
诵读：借助文下注释及工具书，在理解文章大意的基础上熟读成诵。
游记特点：把握作品作为典型游记的特点。
重点，涉及思考探究一、积累拓展四
情感：体会作者于文中表现出的心情变化及含蓄流露的心境。
感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣，做一个热爱生活的人。
柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”，又因官居柳州刺史，人称“柳柳州”，唐代文学家。他与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”；与刘禹锡并称“刘柳”；与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。有《柳河东集》传世。
本文选自《柳河东集》。柳宗元于唐顺宗永贞元年（805）被贬为永州司马后，寄情山水，写了八篇游记，史称“永州八记”。《小石潭记》是其中的第四篇，原题为《至小丘西小石潭记》，在游历程序上它与前三篇相接，而在写景状物上更加精妙，在表达自己内心情感时也更加曲折含蓄。
篁（ ）竹 清冽（ ）坻（ ） 嵁（ ）蒙络摇缀（ ）俶（ ）尔翕（ ）忽斗折（ ）蛇行犬牙差（ ）互 寂寥（ ）悄（ ）怆 幽邃（ ） 奉壹（ ）
全石以为底（ ）为坻，为屿，为嵁，为岩（ ）
潭西南而望（ ）乃记之而去（ ）隶而从者（ ）
潭中鱼可百许头（ ）明灭可见（ ）
全石以为底（ ）卷石底以出（ ）以其境过清（ ）
水尤清冽（ ）以其境过清（ ）
如鸣珮环（ ）四面竹树环合（ ）
伐竹取道（ ）不足为外人道也（ ）
从小丘西行百二十步（ ）隶而从者（ ）
皆若空游无所依（ ）似与游者相乐（ ）
1. 影布石上 （）2. 不可久居 （ ）3. 乃记之而去 []
古义：映照。今义：用棉、麻等织成的，可以做衣服或其他物件的材料。
古义：停留。今义：住所；住。
古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
4. 余弟宗玄 （ ）5. 崔氏二小生 （ ）
古义：人称代词，我。今义：剩下。
古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子。
1. 从小丘西行百二十步（ ）2. 心乐之（ ）3. 伐竹取道，下见小潭（ ）4. 皆若空游无所依（ ）5. 潭西南而望（ ）
形容词的意动用法，以……为乐
方位名词作状语，向西南
6. 斗折蛇行（）7. 其岸势犬牙差互（ ）8. 凄神寒骨（ ）
斗：名词作状语，像北斗星那样；蛇：名词作状语，像蛇那样
名词作状语，像狗的牙齿那样
形容词的使动用法，使……悲伤，使……寒冷
省略句1. 坐潭上（ ）2. 斗折蛇行（ ）倒装句1. 如鸣珮环（ ）2. 卷石底以出（ ）3. 全石以为底（ ）
句首省略主语“余”，“坐”后面省略介词“于”
“斗”前省略主语“溪水”
谓语前置，应为“如珮环鸣”
主谓倒装，应为“石底卷以出”
宾语前置，应为“以全石为底”
作者是如何发现小石潭的？
作者为什么要离开小石潭？
作者记述这次游小石潭的经过的目的是什么？
作者是如何描绘小石潭的样子的？
本文是一篇优美的散文，作者采用了动静结合、正面描写与侧面描写相结合的手法。我们要通过诵读理解语言蕴含的情感，然后通过诵读的技巧体现自己对情感的理解。如“水尤清冽”中的“尤”，要重读，采用拖音的方式，读出作者发现小石潭的惊喜；“佁然不动，俶尔远逝”中的“佁然”“俶尔”，要读得舒缓、轻松，进而感受作者欣赏鱼儿戏水时悠闲、愉悦的心情；“寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃”，同样要读得缓慢，声音要低沉，读出作者内心的苦闷和凄凉。
本文以游踪为线索，描绘了小石潭秀美的景色，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后的寂寞凄苦之情。