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    小学语文人教部编版六年级下册匆匆教学ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版六年级下册匆匆教学ppt课件,文件包含核心素养目标部编版小学语文六年级下册8匆匆课件pptx、核心素养目标部编版小学语文六年级下册8匆匆教案docx、歌曲明日歌mp3、课文朗读-8匆匆第1自然段mp3、课文朗读-8匆匆第4自然段mp3、徊mp4、徘mp4、挪mp4、蒸mp4、藏mp4、裸mp4、课文朗读-8匆匆mp4等12份课件配套教学资源,其中PPT共37页, 欢迎下载使用。

    1.文化自信:学习作者的写作手法,感受汉语文字的美。2.语言运用:仿照第3自然段,表达自己对时光流逝的感触。3.思维能力:能抓住关键内容,感悟作者表达情感的方法。4.审美创造:注重情感朗读,感受散文之美。
    亲爱的同学们: 真情,是人性中最美好、最真挚的情感。如何用真情去记录生活、表达情感、感动他人呢?一起走进第三单元,去感受真情实感的魅力吧!
    ◎体会文章是怎样表达情感的。◎选择合适的内容写出真情实感。
    任务一:寻找时间都去哪儿了
    任务二:回忆难以忘记那一刻
    任务:寻找时间都去哪儿了
    朱自清(1898—1948) 原名自华,字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者。 代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。
    《匆匆》作于1922年3月,正是五四运动处于低潮,作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在,摸不着将来”,徘徊于人生十字路口,感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的,他“并非玩世,是认真处世”的人。他不愿虚度年华,在风尘中老去,在给俞平伯的信中说,“日来时时念旧,殊低回不能自已。明知无聊,但难排遣。‘回想上的惋惜’,正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀,引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗,名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春,浪费时日,虽彷徨而仍思有所作为,《匆匆》抒写的就是这种心境。
    确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
    本意指在一个地方来回地走,本文中指犹疑不决。此外,它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
    形容不停流汗的样子。
    第6笔是竖折,第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间,下半部分“臧”中的“臣”不要写成“?”。
    书写时不要忘记“丞”下面的横,这一笔不要写得过短。
    认真朗读课文,关注课文里的问句。思考:你从本文中体会到了怎样的感情?
    对时光匆匆流逝的感慨。
    从不同角度写时光一去不复返
    恭喜你集齐线索,打开时间之门!
    快速默读课文,文中有两处使用了一连串的问句,找出来读一读,说说表达了作者怎样的内心感受?这样表达有什么好处?并作简单批注。
    燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? —— 是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
    思考:作者的发问有何不同?
    在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
    第1自然段和第4自然段有什么相似之处?这样写的好处是什么?
    这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。这样表达畅快、直接,能吸引读者的目光,具有震撼人心的力量。
    朗读第2、3自然段,思考:作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢?圈画相关内容,并作简单批注。
    我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
    借助事物表达情感,将抽象的时间具体化。
    去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是 —— 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
    把情感融入生活中的小事,表达更细腻。
    通过第3自然段这一系列的描写,作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情?
    作者描写时间的流逝,可写的事情很多,为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢?
    这些事如此寻常,人们不会察觉,甚至会淡忘,选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。
    你对“时间的流逝”有什么感触?仿照第3自然段把你的感触写出来。
    你曾有过对时光匆匆的感慨吗?在什么情况下会产生这种感慨呢?对此,你认为应该做些什么呢?
    有过。当我看到儿时的玩具、用品时,当我翻看以前的照片时,当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追,要好好把握眼前的时光,用心做好需要完成的事情,珍惜宝贵的时间。
    自由读全文,并尝试背一背。
    明日歌[明]钱福明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。明日复明日,明日何其多!日日待明日,万世成蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流,今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。
    燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
    了,有再 的时候; 了,有再 的时候; 了,有再 的时候。
    二、请你说两个与珍惜时间有关的诗句,并说说它对你的学习和生活产生了怎样的影响。
    这些诗句告诉我时间飞逝,不要等到白发苍苍后才后悔莫及,现在就要树立理想、珍惜时间,努力让自己的人生更加精彩。
    莫等闲,白了少年头,空悲切。
    黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
    《匆匆》篇幅短小、构思新巧,作者匠心独运地以发问句式为纽带联结全篇,一步紧似一步地展露内心的思绪,以细腻的文笔表达对时光流逝的感慨,虽感伤却并不颓废,虽苦闷却并不消沉。
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