人教部编版六年级下册习作：写作品梗概精品教学ppt课件

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1.文化自信：掌握一些写作技巧与方法，自信地表达。2.语言运用：能选择自己读过的一本书，写出作品梗概。3.思维能力：能与同学分享自己写的梗概，并根据反馈进行修改。4.审美创造：借助《鲁滨逊漂流记》，了解“什么是作品梗概”以及写作品梗概的作用、步骤；梳理出创作方法。
学了《鲁滨逊漂流记》故事梗概，我们对该书的主要情节有了大概的了解。
“梗概”是一种应用文体，常用于对电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
想一想：在日常生活中，什么情况下我们需要对书的内容进行概括呢？
你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
选择你读过的一本书写梗概。
想一想：一本书的梗概应该具备怎样的特点？
1. 长话短说要简要； 2. 详写略写要分清； 3. 中心顺序人称不变； 4. 关键要素说清楚。
要想写好故事梗概，必须做到：
想一想：我们可以怎样来写一本书的梗概？
厘清书籍内容的基本框架，把握要点。
流落荒岛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
梗概按照上述线索展开叙述。
通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。
保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概括主要章节的内容。
你知道如何概括章节内容吗？
1.要把人物语言描写概括成叙述性的话， 有时，一个章节讲述了不止一个内容。也可以绘制主要情节结构图，直观展现各个情节间的关系，对内容进一步整合，整体把握这本书的主要情节和脉络——直接引语变为转述句。
2.要把人物动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。
可以通过抓要点来理清脉络，如，问自己几个问题：这本书的主要人物是谁？这本书围绕这个人物写了哪几件事？哪些章节写了这几件事？这些事情的起因、经过和结果是什么？通过对主要人物和主要事件的梳理，把握整本书的故事情节和脉络。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
读下列梗概，思考它是如何表现原著内容的？
筛选原著内容要点，保留主干，按照主人公在荒岛上建造“家园”的过程，分点概括。
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 将抽取出来的各段大意连接起来。
适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。
有一次，鲁滨逊乘船前往非洲，途中遇上大风，船严重受损，同伴们在乘小艇逃生时都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边……
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印……
段落间以时间为顺序，过渡自然，语句连贯。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：故事主要情节叙述清晰。能抓住重点，详略得当。把握故事脉络，前后连贯。语言描写简练、不啰嗦。
评 价 标 准
小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，还有一个最好的伙伴“忧米”，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
对于小公主的生活环境的描写应该细致一些，突显“小公主”的身份。
小公主名叫濮琳丝，小名丝丝。她原本有一个令人羡慕的家庭，爸爸是一个教授，是个有钱的发明家。她有一个装饰得像宫殿一样的漂亮房间，住在里面似乎能嗅到森林的气息。她还有一个最好的伙伴“忧米”，它是当今世界上最先进的智能玩具小熊，它不但会说话，而且会思考，能和她一起玩；她出入坐的是奔驰轿车，上的是一所“贵族学校”。那时，她真的像一个典型的小公主。
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
充分把握故事的所有情节。梳理故事的主要脉络结构。叙述中突显重要情节。语言要连贯，简洁。
本次习作内容是:学习写作品梗概。梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍。写梗概就是把书、文章、或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。这里的梗概主要是针对书籍而写。