第3章运动和力复习（第1课时）单元综合课件 七年级科学下册备考复习（浙教版）

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七年级《科学》下册（浙教版）主讲老师：xx老师第3章 运动和力复习（复习1）（第3.1－3.2节复习） 同一个物体的运动还是静止与＿＿＿＿的选择有关。　　　　　　　　　　　1、要判断一个物体是运动还是静止 的，首先要＿＿＿＿＿＿＿＿。选一个物体为标准　　这个被选为标准的物体叫做＿＿＿＿。参照物参照物 3.1 机械运动知识点1、参照物物体与参照物的空间位置发生变化例1.以下说法正确的是( ) A．只有静止的物体才能选做参照物 B．任何物体都可以选做参照物，但在具体选择时， 要根据实际情况而定 C．只有地球上的物体才能选做参照物 D．研究物体的运动，选择太阳为参照物最合适， 因为太阳是真正不动的物体B例2.甲乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看地面时，却发现自己的车并没动。对此下列判断正确 （ ） A．以地面为参照物甲车是运动的 B．以乙车为参照物甲车是静止的 C．以地面为参照物乙车是静止的 D．以甲车为参照物乙车是运动的D例3.．敦煌曲子词中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”。其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是(A)A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水机械运动知识点2、机械运动的分类曲线运动直线运动匀速直线运动变速直线运动（快慢不变方向不变）（快慢改变方向不变）例4.运输机参加抗震救灾，在沿水平向右作匀速直线运动过程中，间隔相同时间从飞机上静止释放四个相同的物资。下图能正确表示物资着地位置的是（地面水平，空气阻力不计） ( ) c例5．两个质量相同的甲、乙小球，均从位置a竖直下落到位置b，并用频闪照相机每隔0.1秒拍摄了其各自的频闪照片如图所示，根据照片得出下列分析，其中不正确是()A．甲球做匀速直线运动 B．乙球做变速直线运动C．甲球所用时间小于乙球所用时间 D．甲球所用时间大于乙球所用时间C1.比较物体的运动快慢常用的方法1、比较相同时间内通过路程。2、比较通过相同路程所用的时间。问：百米赛跑是采用哪种方法比较运动员快慢的？知识点3：速度单位及计算 1、定义：物体在单位时间内通过的路程 叫做速度。定量描述物体运动的快慢。2、速度速度的物理意义：2、速度的计算公式v = st变形公式记住关系式：1米 ∕秒 单位换算： 2米/秒 = 千米/时 36千米/时= 米/秒 7.210 3、速度的单位千米∕时= 3.6 1米/秒的意义是：物体在1秒内通过的路程是1米。米 ∕秒 千米∕时常见物体的运动速度例6.三个人的步行速度分别是甲为3.5千米/时，乙为63米/分，丙为1米/秒，速度最大的是A．甲 B、乙 C、丙 D、一样大B4.68千米/时15.12千米/时100.8千米/时例7．在刚刚结束的校运会男子100米短跑比赛中，运动员们快步如飞。关于运动的快慢，如下几种说法中正确的是()①观众用“相同时间比路程”的方法比较运动的快慢②科学上用观众的方法来比较运动的快慢③终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢④科学上用裁判的方法来比较运动的快慢A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④A例8．下列各种运动中，速度最大的是()A．奔跑着的猎豹的速度可达40米/秒B．在水中游动的旗鱼的速度可达108千米/时C．飞行的褐海燕1分钟能前进5千米D．百米赛跑某一著名运动员的成绩是9.96秒C例9.雷达可以向一定方向发射电磁波(电磁波在空气中的传播速度是3×108米/秒)，当遇到障碍物时发生反射，雷达在发射和接收反射回来的电磁波时，在荧光屏上分别呈现出一个尖形波，如果发射和接收的尖形波如图已知雷达监视屏上相邻刻线间表示时间间隔为10－4秒，则被监视目标与雷达距离最接近(　)A．4.5×104米 B．6×104米 C．9×104米 D．1.2×105米 　B静止stst匀速直线运动甲乙vtvt匀速直线运动加速运动知识点4.图像问题知识点4.图像问题例10.甲、乙两物体从同一地点出发沿同一方向运动，其路程s跟时间t的关系图像如图所示。仔细观察图像，你能获得什么信息？ 例11.两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x 与时间t的关系如图所示．由图象可知，乙车的速度为___m/s，当t=50s时，甲、乙两车相距______m。（1）两车同时出发（2）甲车速度大于乙车（3）v甲=4m/s;v乙=2m/s30、15、450例12.如下图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（ A ）和（ B ） 例13.短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是A.在前5秒内运动员的平均速度为4.5 m/s B.在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/s C.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/sD.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s 知识点5：平均速度计算公式：___________________。v = stC例14.如图是某物体的s－t图象，由图象可知前5秒内物体通过的路程是0米，在5秒～15秒内物体运动的速度是0.4米/秒。例15.在测平均速度的实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量___________。①若秒表每格为1s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是___________。②实验中，小车通过上半程的平均速度___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度。 小车运动的时间，0.2m/s小于1、力是 对 的作用。2、力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体发生 ；二是改变物体的 ，包括 的改变和 的改变两种情况。形变运动速度大小运动方向物体物体 3.2 力的存在运动状态知识点1：力及力的作用效果力的作用不一定需要相互接触而产生。例：重力、磁力。相互接触也不一定产生力。要有相互作用。例16.判断：①不接触的物体不能产生力。（ ） ②相互接触的物体一定产生力。（ ）××例17．如图是运动员顶足球的情景，以下说法中正确的是(C)A．顶足球时，球对头没有作用力 B．足球在空中一直受到头的作用力C．足球被头顶回去，说明力可以改变物体的运动状态 D．头对足球的力大于足球对头的作用力例18.构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中4个举例最合适的是（  D  ） A.举例1：用力踢足球，足球被踢飞      B.举例2：用力捏气球，气球被捏扁C.举例3：用力推铅球，铅球被推出     D.举例4：用力击排球，手有痛感知识点2：力的作用是_______的1.相互作用力：大小______，方向_____，作用同一直线但在不同物体上。（等大、反向、共线、异体）2.两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。比如两车追尾，后车撞了前车，两车都损毁。例19.如右图所示，一物体静止在桌面上，找出一对相互作用力并画出受力分析图。相互相等相反例20．“力的作用是相互的”，下列几种情景主要不是利用这一原理的是() A.水母向下喷水而上升 　 B.鱿鱼向前喷水而后退　　 C.将橡皮泥捏成各种形状 　 D.企鹅向后划水而前进　　C例21.水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度时，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，瓶飞向高空。 （1）高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，瓶飞向高空，说明________； （2）实验后小明提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢? 小明猜想：可能与瓶塞塞入深度有关；小军猜想：可能与瓶子的形状有关；你认为还可能与________有关(写出一点)；（3）实验小组选用装有相同水量的同种可乐瓶，做了三次实验，实验结果如下： 这可验证水火箭上升高度与________有关的猜想是正确的。【答案】（1）力的作用是相互的 （2）水的体积 （3）瓶塞塞入深度 2、测量力的大小的工具是 ，我们常用的有 。4.物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做 。一定范围内，形变越大，这个 。弹力越大测力计弹簧测力计知识点3：力的测量 1. 力的单位是 ，用符号 表示。牛N3.弹性：受力时会发生_____，不受力时又恢复原状的性质。 形变5.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的_____成正比（受拉力越大，弹簧伸长越长）拉力怎样使用弹簧秤（1）测量前，事先观察指针是否在零刻度线。如果指针没有指在零刻度线，要将指针调到 。（2）注意其测量范围（即量程)及分度值，测量时不应超过 。（3）读数时，视线应与刻度面 。（4）测量前，最好轻轻地来回拉动几次挂钩，防止弹簧指针卡在外壳上。零刻度线量程垂直练习：例22.观察弹簧测力计的面板：辨认指针、零刻度线、量程、最小刻度。（1）弹簧测力计上的单位是 。（2）量程是 牛，最小刻度为 牛。（3）图中弹簧测力计的读数为 。牛50.21.4牛例23.如图所示，是用来测量力的大小的工具，使用前应调零，明确该仪器的量程和分度值。它的最小一格所表示的大小是0.2牛，此时的读数是1.4牛。例24．使用弹簧测力计测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将(C)A．偏大 B．不变 C．偏小 D．无法确定例25．某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧秤的秤钩上，测出物体对弹簧秤的拉力为2.5牛(如图甲)，然后把弹簧秤倒过来，又将同一物体挂在弹簧秤的吊环上，如图所示，当物体静止时，弹簧秤的示数是(A)A．一定大于2.5牛 B．一定等于2.5牛C．一定小于2.5牛 D．一定等于5.0牛 例26.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是： （ ） A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小伸长长度相同，弹性绳受到的拉力也相同，比较它们每个人所需要的力。甲图中两人在绳的两端分别拉，以绳为研究对象，根据力的作用是相互的，两个人的拉力相等，都等于弹性绳受到的拉力。在乙图中一端固定，另一端两人同方向拉动，拉力向右，所以弹性绳受到的拉力为两人拉力之和，每人的拉力都小于弹性绳受到的拉力。所以图乙中每人的拉力都小于图甲中两人的拉力。C例27.如下图所示，三个完全相同的弹簧都处于水平位置，右端受到拉力作用后，它们的长度相同，而左端的情况各不相同：图①中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧处于静止状态。图②中弹簧的左端受大小也为F2的拉力作用，处于静止状态。图③中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动。则F1、F2、F3的大小关系是：_F1_=_F2=__F3________力的三要素力的大小力的方向力的作用点力的作用效果力的示意图取决于表示知识点4：力的三要素例28.如图13所示实验，表示力的作用效果与( )A.力的大小有关 B.力的方向有关C.力的作用点有关 D.力的大小、方向和作用点都有关B例29．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了(B)A．力的大小不同，作用效果不同 B．力的方向不同，作用效果不同C．力的作用点不同，作用效果不同 D．以上三个方面均有例30．关于力的三要素，下面说法中正确的是(D)A．只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同C．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同D．必须是两个大小相等，方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同知识点5：力的示意图用一条带箭头的线段来直观地表示力。例31.画出下列力的示意图（1）小车受到地面对它100牛的支持力和500牛水平向右的拉力。（2）一物体静止在斜面上，画出物体的受力示意图。（3）如图，画出放在水平地面上的木箱受到的力。例32.如图所示， 为乒乓球的重心，请在图中分别作出乒乓球竖直上升、下落过程中的受力示意图（乒乓球在运动过程中均受空气阻力 的作用，不计空气的浮力）。例33．用力的示意图画出图中的各力：(1)用100牛水平向左方向的力拉小车；(2)用大小为80牛方向与斜面方向平行的力，推小车沿斜面向上运动；(3)用60牛水平方向的力顶住木块，使木块静止在竖直墙上。