小学语文人教部编版三年级下册童年的水墨画教学课件ppt

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蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ——唐·胡令能《小儿垂钓》
小时不识月，呼作白玉盘。 ——唐·李白《古朗月行》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ——清·高鼎《村居》
1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿、腾、碎”5个字，会写“水墨画、垂柳、钓竿、扑腾”4个词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解三首诗分别写了童年生活的哪些场景。 3.有感情地朗读《溪边》，能运用多种方法理解诗中难懂的句子，能说出在这首诗中看到的画面。背诵《溪边》。
水墨画： 是用水和墨调配所作之画，是中国绘画的代表，也是我们平时说的“国画”。
读准字音、读通句子，边读边想这三首诗分别写了童年生活的哪些场景。
染绿 破碎 浪花 你拨我溅 清清爽爽
rǎn suì làng染绿 破碎 浪花 jiàn shuǎng 你拨我溅 清清爽爽
溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
联系关键词语： 地点+事情
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
林中松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
联系上下文联系生活借助图画
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，________给溪水染绿了，________给溪水染绿了，________给溪水染绿了，________给溪水染绿了，连________也被溪水染绿了。一切都变成了绿色，溪面成了绿的世界。
溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
在《溪边》这首诗里，我看到了 、 、 ，还看到了 、 ，他们真 啊！
平静的溪水 蹦跳的鱼儿 欢乐的笑声……
一看结构二看位置 三看关键笔画
黑要紧凑，四点分布均匀，左右两点长，中点二点小，土要偏扁。
“月”要瘦长，第九笔撇高于左边，捺伸展。
一寸、一尺、一拳，头正、伸直、脚放平！
溪边垂柳把溪水当作（ ），山溪像（ ）一样平静。人影给溪水（ ）了，钓竿上立着一只（ ）。忽然（ ）一声人影（ ），草地上（ ）。
通过联系上下文、联系生活、想象画面等方法，理解下面诗句的意思，选择恰当的一项。 1.人影给溪水染绿了。（ ） A孩子们在森林里玩得太高兴了，身上沾满了绿叶、小草，所以投在溪面的影子也是绿色的； B整条山溪因倒映周围苍翠的森林而碧绿，连倒映在里面的人影也变成绿色了。
2.忽然扑腾一声人影碎了。（ ） A小孩子们结伴来溪边钓鱼。突然间，他们钓上了一条大鱼。鱼儿出水的瞬间将溪面的平静打碎了，倒映在上面的人影也碎了。 B小孩子来到溪边，迫不及待地跳进小溪游泳，溪面的平静就被打破了。
3.草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（ ） A孩子们钓上的鱼儿被拖到草地上。因为缺水，鱼儿在草地上蹦跳着、挣扎着，孩子们围着自己收获的鱼儿开心得又叫又笑。 B孩子们钓上了鱼特别开心。在他们眼里，连钓上来的鱼儿也和他们一样欢呼雀跃，和他们一起在草地上欢快地蹦跳。