小学语文人教部编版三年级下册守株待兔教学ppt课件

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读寓言故事，明白其中的道理。
下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？
你知道课题是什么意思吗？
自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
宋人有/耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。
学习文言文前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
朗读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！
宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？
宋国有一个 ，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的 整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。
了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！
“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。
两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。
用自己的话把《守株待兔》这个故事讲给家人听。
❺守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1.会写“守、宋、待、触、颈、其”6个字。2.读懂故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因。3.读“阅读链接”《南辕北辙》，说出故事中乘车人所犯的错误。
兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么呢？为什么会“因释其耒而守株”？
兔子“折颈而死”后，农夫会想些什么呢？
兔不可复得，而身为宋国笑。
宋国人嘲笑农夫什么呢？他究竟错在哪儿？
不努力，抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
选择题：下面哪种做法与农夫相似？（ ）
A 某同学不爱劳动。 B 某同学每天放学后都等小红一起回家。C 某同学爱吃兔子肉。D 某同学有一次没认真复习，居然获得了优秀成绩，于是他认为学习不用努力。
联系生活是读懂寓言故事的好方法。
乘车人要去楚国。朋友提醒他楚国在南边。
乘车人没有接受意见。他硬要往北走。
选择题：故事中的乘车人错在哪里？（ ）
A 他的马跑得太快。B 他的车夫是个好把式。C 他的盘缠多。D 楚国在南边，他硬要往北边走。
从《南辕北辙》的故事中，你明白了什么道理？
你在生活中经历过“南辕北辙”的事情吗？
一看结构，二看位置，三看关键笔画。
“寸”横要舒展，写在横中线上
左右等宽，横画稍向右上倾斜
右部“寺”竖画起笔稍高
“其”，横画间等距，撇画较短。两竖在竖中线左右，左低右高。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。
头正 身直 足安