人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section B教案设计

Unit 1 My name's Gina Section B(2a-2c)教学设计

I. Analysis of teaching materials

本节课是以阅读活动为主，让学生在语篇中继续学习和巩固本单元的目标语言。读前活动，要求学生区分英文的姓和名并体会英语姓名和中文姓名的差异，为理解后面的阅读内容做好准备。阅读文本让学生通过阅读语篇获取英文姓名和电话号码等个人基本信息。读后要求学生在读懂文本的基础上捕捉细节，并进行必要的逻辑推理，完成读后任务。本节课通过阅读策略的指导，进行了读前、读中、读后的训练，让学生掌握阅读技巧，并通过 skimming, scanning 等阅读技巧，有效理解文本内容

II. Teaching Aims

1. 知识目标：读懂含有 first name, last name, friend 等词汇和介绍个人及朋友信息的小文章, 进一步理解含有物主代词my/your/his/her 的 目 标 语 言 ： My/His  /Her  first/last  name is...

2. 能力目标：培养在文本中获取特定信息的能力，在语篇中学习读前预测，利用关键词的阅读策略，提高阅读能力。

3.情感目标：了解中英文姓名小常识，注意东西方文化的区别，学会如何介绍自己和朋友, 增进朋友间的友谊。

III. Teaching Important Points

运用话题知识介绍自己的姓名和询问朋友的信息。

III. Teaching Difficult Points

学会区分中英文中的 first name 和 last name。

IV.   Teaching methods

情景教学法，任务型教学法,自主探究、小组合作探究。V. Teaching aids多媒体课件、词汇卡片。

VI.   Teaching Procedures

Step1 Leading in

1. Enjoy a video about friends.

2. Share two photos of Harry Potter and Ron Weasley.

3. Give some examples of English names.

4. Give some pictures of teacher and students to ask and answer.

〖设计意图〗

通过视频导入，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，自然过渡到“朋友”话题，结合图片内容，师生问答，学习 first name和 last name的表达，学习中英语姓名小常识，为下一步教学活动做准备

Step2 Presentation

1. Ask some students questions about their first names and last names.

-----What’s your first name?

-----My first name is.....

-----What’s your last name?

------My last name is.....

2. Discussion. 

Show the two parts about Chinese and English names, and ask students to discuss about the differences between them and learn the new word China.

3. 2a. Read the list of names. Write F for first name and L for last name

〖设计意图〗

通过问题，激发学生思考并总结英文的姓和名以及英语姓名和中文姓名的差异

Step3 Pre-reading

Look and predict what the relationship between them before reading.

Tip: You can find key words in each message.

〖设计意图〗通过让学生读前观看图片和文章大体内容并预测，训练学生读前预测的阅读策略，帮助学生更好地理解文章主题，提升学生的思维能力，为下一步的读中环节奠定基础。

Step4 While-reading

1. Skimming

Task1: Read and match them with the pictures.

Tip : Pay attention to the names and the gender.

Task2: Write down three pairs of friends in the name list and circle first names and underline last names.

〖设计意图〗学生通过略读文章，完成两个阅读任务，学生快速获取与文章有关的信息：图片上人物及姓名。

2. Scanning

Read and find the phone numbers to fill in the blanks

〖设计意图〗学生通过扫读文章，进一步了解人物的其他信息，训练学生的快读能力

Step5 Post-reading

1. Retell the messages according to the pictures and information.

2. Group work.  Make message cards and introduce yourself  and your friends to others.

〖设计意图〗通过各种形式的读后活动，检测学生对文本的理解程度，同时培养学生信息转化能力。通过小组合作完成“朋友分享会”，小组合作探究，展示风采，提升学生综合运用语言的能力，注重情感态度价值观的提升。

Step6 Summary

1. Make a summary

2. Ask students to cherish the friendship.

〖设计意图〗总结本节课所学知识，让知识重现。让学生能够学会珍惜友情和朋友好好相处。

Step7 Homework

1. Must:  Write a short text to introduce some information about yourself and your friends.

2. Optional:  Find more information about names in different countries on the Internet.

〖设计意图〗鼓励学生多练习本节课所学知识点，上网扩展课外知识。

Step8 Blackboard    

Unit1 My name’s Gina    Section B (2a-2c)