二年级下册数学导学案及自主学习单认识米_冀教版

《认识米》导学案

年级

二

单元

一   厘米、分米、米

上课日期

课题

认识米

单元课时顺序

第4课时

执教人

学习重、难点

认识长度单位米，知道1米 = 100厘米，学会用米做长度单位测量较长物体的长度。

教具、学具

  米尺、卷尺，直尺（1m）

学  习  过  程

环节

学       案

导案

复习导入

同学们，上节课我们学会了如何测量线段的长度，现在我们用直尺来测量黑板的长度。我们可以一段一段地量，再加起来。可是这样很不方便，下面让我们一起来读一读数学课本第7页兔博士的话吧！这就是我们今天要认识的比“厘米”更大的长度单位“米”。

时间：3分钟

自主探究

学习新知

学习目标

1、我要认识长度单位米，牢记1米 = 100厘米。

2、我要学会用米做长度单位测量较长物体的长度。

强化学习目标

走进学生

了解学情

时间：10分钟

（在黑板上画出1米长的线段。）

观察数学课本第7页的米尺、折尺和卷尺，再回答下列问题。

1、量比较长的物体或距离时，通常用“      ”作单位。

2、“米”可以用字母“m”来表示，1米记作1m。

3、米尺和折尺的长度都是       米。

合作探究（一）

同桌合作，分别用米尺和卷尺量一量黑板的长度是    米。量一量教室窗台的长度是      米。

一米有多长呢？你能找出周围长1米的物体吗？

深入小组

点拨指导

时间：12分钟

（引导体会测量较长物体时用米作单位更方便）

全班交流

互动评价

时间：7分钟

展示交流

（一）

全班交流：测量的过程和长1米的物体。边总结，边补充。

合作探究（二）

小组合作，观察米尺，数一数，看一看米尺上有多少个1厘米。

1厘米1厘米地数，或10厘米10厘米地数。

1米 = （      ）厘米

展示交流

（二）

全班交流：数的方式和结果。

当堂训练

学生先独立完成，再小组集体订正，全班交流。

数学课本第8页“练一练”1、2题。

布置练习

引导完成

时间：5分钟

总结归纳

同学们，这节课我们又新认识了一个长度单位“米”，大家能说出关于它的哪些知识点？

盘点收获

引导总结

时间：3分钟

布置作业

在（    ）里填上“m”或“cm”。

公共汽车长4（   ）  梳子长18（   ）

文具盒长20（    ）  大树高16（   ）

水杯高10（    ）    塔高65（    ）

板书设计

认识米

量较长的物体，通常用“米”（m）作单位。

1米 = 100厘米    1m = 100cm

教学反思