初中语文人教部编版七年级上册从百草园到三味书屋获奖备课教学ppt课件

七年级上册整本书阅读《朝花夕拾》

2.6 《从百草园到三味书屋》 同步自测题

第一部分  基础与巩固（必做）

一、基础过关

1．“我”家的后面有一个很大的园，相传叫(     )

A.三味书屋           B.百草园           C.乐园          D.朱氏园

2．给“我”讲了一个美女蛇的故事是(     )

A.闰土              B.长妈妈           C.衍太太        D.陈莲河

3．白颊的，性子很躁，养不过夜的(     )

A.项羽鸟            B.麻雀             C.张飞鸟        D.霸王鸟

4．东方朔也很渊博，他认识一种虫，冤气所化，用酒一浇，就消释了。这虫名曰(     )

A.“怪哉”          B.冤虫          C.无名

5．三味书屋的匾下面是一幅画，画着一只很肥大的(     )

A.山羊             B.狮子          C.梅花鹿         D.孔雀

6.在读书时总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去(     )

A.鲁迅        B.闰土          C.长妈妈           D.先生

7．“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，······都无从知道。”文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情？下列表述正确的一项是(     )

A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

B.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

C.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的感情。

8．“总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这段文字写出了(     )

A.“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。

B.“我”对百草园生活的热爱。C.“我”对书塾生活的厌恶。

D.“我”对被送进书塾的种种原因的猜测，并表现出了自己对百草园生活的眷恋和惜别之情。

9．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事。下面分析正确的一项是(     )

A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使“我”懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事深深地吸引“我”，使“我”悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，有力地批判了长妈妈的迷信思想。

10.后面也有一个园，“我”曾在这折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇、喂蚂蚁(     )

A.三味书屋           B.乐园              C.百草园         D.朱氏园

第二部分  拓展与提升（选做）

二、思维提升

1．鲁迅对“三味书屋”的读书生活有着怎样的情感？

2．下面两句话中画横线的字词能否改为括号内的字词？为什么？

①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

3．作者如此有兴致地描写百草园，有什么用意？

4．阅读下面的名著选段，按要求回答问题。

她曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

（1）选段中的“她”是                  （散文集＋篇目名）中的主人公              （人物）。

（2）作者写“美女蛇”故事的目的是什么？

5．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点。

6．阅读下面的文字，回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（1）找出这段景物描写由整体到局部的过渡句。

（2）这段文字是从多角度进行描写的，分别按提示各找一个例句。

（3）从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。

7．阅读下面的文字，回答问题。

中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

（1）这两段文字选自名著《            》，文段中“先生”是                 。

（2）此时此刻的“我”，经历了些什么？

（3）联系相关情节，说说先生是一位怎样的人。

第三部分  评价与反思

第一部分《基础与巩固》答案解析

一、

1.B 2.B 3.C 4. A 5.C 6.D 7.B 8. D 9.C 10.A

第二部分《拓展与提升》答案解析

二、

1．儿童对自然的热爱，对知识的追求。表达了作者对童年闲趣生活的向往。

2．不能。因为画横线的字词使用得更加生动、形象。

3．①喜爱百草园，这曾是作者的乐园；②怀念百草园中无忧无虑的童年生活。

4．（1）《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》长妈妈

（2）美女蛇的故事深深地吸引“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，渲染气氛，引起读者的兴趣。

5．相同点：都是儿童之乐，表现儿童对新生事物的好奇，对草木虫鸟的独特感受，对自由快乐的追求。不同点：①百草园是充满生机与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；②百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；③百草园生活可谓“快乐无极限”，三味书屋只能暂借片刻逍遥。

6．（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

（2）视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（3）示例：从本段文字中，我们可以学到多种感官描写以及有顺序的描写（从上到下）的方法。

7．（1）朝花夕拾（从百草园到三味书屋）寿镜吾

（2）此时此刻的“我”，刚刚被家里送到了私塾学习。

（3）是一位方正、质朴、博学、值得尊敬的老先生。