人教部编版七年级上册从百草园到三味书屋优质作业ppt课件

第9课《从百草园到三味书屋》同步练习

1．请阅读下面文字，完成以下问题。

【材料一】

不必说碧绿的（　　），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的（　　）；也不必说鸣蝉在树叶里          ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，（　　）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向（　　）里去了。①油蛉在这里          ，蟋蟀们在这里弹琴。②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。③何首乌藤和木莲藤          着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。④如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（选自《从百草园到三味书屋》）

【材料二】

有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年          ，却表现出了未来的某些个性……童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。

（1）依次填入文本括号中的词语，字形和读音都正确的一项是（     ）

A．菜畦（wā）     桑葚（shèn）     轻捷（jiě）     云霄（xiào）

B．菜畦（qí）       桑葚（shèn）     轻捷（jié）     云霄（xiāo）

C．菜洼（wā）     桑葚（shèn）     轻倢（jié）     云宵（xiào）

D．菜洼（qí）       桑葚（shèn）     轻倢（jiě）     云宵（xiāo）

（2）依次填入文本中画横线处，最恰当的一组词语是（     ）

A．长吟       低唱       缠络       远未定型

B．长鸣       歌唱       缠绕       远未定形

C．长鸣       歌唱       缠络       远未定型

D．长吟       低唱       缠绕       远未定形

（3）下列句子中，有语病的一项是（     ）

A．肥胖的黄蜂伏在菜花上。

B．蟋蟀们在这里弹琴。

C．有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩。

D．童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。

（4）“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”是摘自文本中的一句话，现在请你把它放回原处，你认为哪一处最合适？

A．① B．② C．③ D．④

【答案】（1）B   （2）A   （3）C   （4）A

【解析】（1）本题考查对字音字形的掌握。

A.有误，菜畦（wā）——（qí），轻捷（jiě）——（jié），云霄（xiào）——（xiāo）；

B.正确；

C.有误，菜洼（wā）——菜畦（qí），倢——捷，云宵（xiào）——云霄（xiāo）；

D.有误，洼——畦，轻倢（jiě）——轻捷（jié），宵——霄。

（2）本题考查学生对词语意思的理解与判断。解答此题，平时要有一定的词语的积累，做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思。“长吟”指虫鸟长声鸣叫，“长鸣”意思是长久地响，“鸣蝉在树叶里”自然是“长吟”，排除BC；“缠络”是纠缠、缠绕的意思，“缠绕”指条状物回旋地束缚在别的物体上，“何首乌藤和木莲藤”应是“缠络”在一起，排除D；“定型”指事物的特点逐渐形成并固定下来，用在这里正确，故选A。

（3）本题考查病句的辨析与修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

C.有误，“尝到”与“色彩”搭配不当，可将“色彩”改为“滋味”。

（4）本题考查表达的连贯。解答此题，要考虑所给语句与文段前后句内容上的联系。文中描写的油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小昆虫都生活在泥墙根一带，“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”有领起下文的作用，所以应放在①处。故选A。

2．下列句子排序，最恰当的一项是（     ）

①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；

A．⑤①③④② B．⑤①④②③ C．④③②⑤① D．④③⑤②①

【答案】A

【解析】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

本语段选自鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。⑤句中“不必说”与①句“也不必说”，组成一组关联词，点明百草园里蕴含的趣味之事；然后引出③句“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”；接下来④句写“油蛉”“蟋蟀们”在“泥墙根一带”鸣叫；接下来②句写“翻开断砖”后之所见所作；故排为：⑤①③④②；故选A。

3．下列对课文《从百草园到三味书屋》的分析和理解，错误的一项是（     ）

A．本文的标题既交代了写作对象，又交代了文章的写作顺序。

B．本文记叙了作者由童年嬉戏到长大读书的成长过程，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，真实再现了当时儿童入学前后的生活。

C．从文中“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼”，我们可感受到先生是一个和蔼可亲的人。

D．本文插叙美女蛇的传说，是为了告诉人们不要应陌生人的话及做人之险。

【答案】D

【解析】D文中插叙美女蛇的传说是为了丰富文章的内容，给百草园增添神秘色彩和情趣。

4．下列文化常识表述有误的一项是（     ）

A．“四书五经”中的“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

B．“五十知天命”是指五十岁之后，知道了理想实现之艰难，懂得了“听天由命”的道理。

C．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。

D．《再塑生命的人》作者是海伦·凯勒，美国作家、教育家、社会活动家。

【答案】B

【解析】“五十知天命”的意思是：五十岁能知道上天的意旨。“知天命”不是听天由命、无所作为，而是谋事在人、成事在天，一个人努力去做事情但不祈求结果的意思。

阅读短文，回答问题。

①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小珠，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（选自《从百草园到三味书屋》）

5．第①段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。

6．第①自然段中“不必说……也不必说……单是……”，在表达作用上，表述有误的一项

A．在百草园的乐趣很多。

B．重点突出局部景物。

C．点明百草园是“我”的乐园中心。

D．前几处没乐趣，泥墙根一带才是真乐趣。

7．第②段描述了捕鸟全过程，用词堪称精准，请把一系列动词找出来，并说说这些动词的表达效果。

8．第②段主要描写冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，试分析其作用。

9．结合《秋天的怀念》一文，试从年龄、心理、生理，家境条件等因素来谈谈史铁生与“我”分别到“北海”“百草园”的不同感受。

【答案】5.找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。

6．D    

7．扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程，突出了捕鸟的乐趣。    

8．以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。    

9．史铁生感到愁苦，“我”则感到快乐。

就史铁生正值青年，下肢瘫痪，家境并不殷实，心理愁苦，美丽的菊花更触发了他苦闷的心情。

就“我”看：正值少年，身体健康，家庭较为殷实，又有同伴与乐，趣事平增快乐。

结论：人生的境况往往影响对身边人、事、物的情绪。

【解析】5．本题考查事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

阅读第①段，根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可以概括出：找蜈蚣；

根据“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可以概括出：按斑蝥；

根据“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可以概括出：拔何首乌；

根据“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小珠，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可以概括出：摘覆盆子。

6．此题考查句子的作用。

两个“不必说”与后面的“单是”呼应，这是用重点突出局部景物的方法表现百草园景色的丰富多样，点明“百草园是我的乐园”这一中心。两个“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容，既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了，这样写更能突出百草园的无穷乐趣，由此可知，“前几处没乐趣，泥墙根一带才是真乐趣”的表述是错误的；故选D。

7．本题考查动词的赏析能力。作答时，要先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。

阅读第②段，从“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可以提炼出“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”这几个动词。作者运用这一系列的动词，生动地描绘出孩子们在雪地捕鸟的具体过程，表现了孩子们捕鸟时的兴奋与惊喜，突出冬天的百草园依然乐趣无穷，依然是“我”的乐园，从而表达了“我”对童年生活的留恋。

8．此题考查写作手法的作用。从第②段内容来看，此段主要表现雪地捕鸟的乐趣，但开头却说“冬天的百草园比较的无味”，用的是欲扬先抑的写法，以没有下雪时的“无味”反衬下雪带来的乐趣，为下文写雪后捕鸟的快乐做铺垫，突出了冬天百草园的乐趣，给读者留下了深刻的印象。

9．此题考查比较阅读，要结合文章内容以及人物的年龄、心理、生理特点和家庭条件、人生经历等方面来分析。

史铁生到“北海”的心情是痛苦的。他正处在美好的青年时期，双腿瘫痪，后又因急性肾损伤并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，家庭状况也因此变得十分窘迫。身体的残疾、内心的痛苦使得史铁生的脾气变得非常暴躁，看到美丽的菊花后，他更加伤感，心情也变得悲凉。

“我”到百草园后内心是快乐的。“我”正处于快乐的少年时期，身体健康，充满了蓬勃的朝气，还有一颗天真调皮的童心，对身边的一切美好事物有着浓厚的兴趣。在百草园中有抓虫子、拔野草的乐趣，还有雪地捕鸟的乐趣，同伴的陪伴也让“我”的心情更加快乐。

由此可知，人生的处境往往会影响我们的心情，让我们对身边的人、事、物产生了不同的情感。

10．生动准确的动作描写是很有感染力的，如《从百草园到三味书屋》一文中对雪后捕鸟就有这样一段描写：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”请你根据这种写法，写一个小场景，用上生动准确的动词，句式字数均不限。

【答案】示例一：住宿学生早上紧急起床场景：他睁开朦胧双眼，迅速蹬开被子，抓起衣裤，穿在身上，翻身下床，扯下毛巾，在水盆里绞了一下，匆匆抹脸，而后，飞奔出寝室去了。

示例二：打球的场景：他弯着腰，篮球在他手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两道防线来到了篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了个漂亮的弧线后，不偏不倚投中了。

【解析】本题考查语言表达。

根据题干语句中的“扫开、支起、撒、系、牵、拉、罩”等动词生动形象的表现了“我”捕鸟的全过程，描写细致，语句中自然而然地流露出“我”捕鸟时的紧张。在我们写一个小场景时注意通过动词展现场景。