初中语文人教部编版七年级上册从百草园到三味书屋优质ppt课件

第9课　从百草园到三味书屋（第1课时）

1．学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2．精读“百草园”部分，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。

3．了解作者及其作品，感受鲁迅的写作风格。

1．学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。

2．精读“百草园”部分，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。

1．学习默读的基本方法。

2．引导学生学习课文第2段描写百草园的部分，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法。

新课导入

展示课件中“跷跷板”“画画”“放牛”的漫画。提出问题：你的童年还有哪些趣事？

学生自由回答问题，回忆童年。引导学生一起看看鲁迅笔下他的童年是什么样子。

新知探究

一、知人论世

1．走近作者。

【活动内容】学生回顾鲁迅及其作品信息，完成学习任务单中的内容填空。教师课件出示作者简介、《朝花夕拾》作品介绍。

【设计意图】了解作者及其写作风格。

2．写作背景。

【活动内容】出示“写作背景”的课件内容。教师可以简单补充。

【设计意图】了解写作背景，有助于学生更好地理解作者在作品中想要表达的感情。

二、正音释义

【活动内容】快速读课文，检查预习，解决字音及词语释义。出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语释义，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨解决。

确凿（　　　）　　　皂荚（　　　）　　桑椹（　　　）

油蛉（　　　）　　　斑蝥（　　　）　　珊瑚（　　　　）

脑髓（　　　）　　　人迹罕至（　　）　蝉蜕（　　　）

人声鼎沸（　　　）　倜傥（　　　　）　轻捷（　　　）

倘若（　　　）　　　啄食（　　　）　　和蔼（　　　）

盔甲（　　　）

确凿：_________________________

轻捷：_________________________

倘若：_________________________

和蔼：_________________________

恭敬：_________________________

方正：_________________________

质朴：_________________________

宿儒：_________________________

倜傥：_________________________

人迹罕至：_________________________

人声鼎沸：_________________________

三、整体感知

【活动内容】课件中出示标题，引导学生思考从本文的题目可以获得哪些信息。

默读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？（课件中出示默读要求，教师带领学生学习默读方法）

【设计意图】梳理文章结构，培养学生默读能力。

四、文本研读

【活动内容】文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，默读课文第2~8段，想一想，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？

学生默读相关段落，教师在学生默读时适时纠正，或让同桌互相纠正。教师指导学生边读边思考，边读边做笔记，在默读中抓住关键语句，把握课文主要内容。

【设计意图】训练学生默读的能力，学会从文中抓住关键信息。

【活动内容】阅读课文第2段，说说这段景物描写有怎样的特点。教师引导学生从事物特点、形状、感官、层次结构等角度思考。在从层次角度分析的时候，教师可以让学生分别说说描写的动物、静物有哪些，分别属于哪个季节，然后把百草园的景物整理成思维导图画下来。

【设计意图】训练学生的精读能力，引导学生读出文章的精妙之处，说出精妙所在。

【活动内容】默读课文第3～6段，用自己的话复述美女蛇的故事。学生组织语言，给同桌复述故事，同桌之间互相补充，力求生动。

有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。

【活动内容】默读课文第7段，思考：作者笔下的百草园即使在冬天也是趣味盎然，为何在本段开头说“冬天的百草园比较的无味”？教师先讲解欲扬先抑的写作手法，然后引导学生用欲扬先抑手法来进行分析。

【设计意图】引导学生了解欲扬先抑的手法及其作用。

【活动内容】课文第7～8段写闰土的父亲教“我”捕鸟这一情节有什么作用？学生通过这个情节可以得知是冬天的活动，教师可引导学生结合第2段内容概括出百草园四时之趣味。

课堂小结

百草园给鲁迅的童年带来无限的乐趣：看有趣的景色，听神秘的传说，捕觅食的鸟儿。我们也在反复品读中看到了一个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅，那么在三味书屋中的鲁迅是什么样的呢？

描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。

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