高中语文8.1 梦游天姥吟留别教案配套ppt课件

这是一份高中语文8.1 梦游天姥吟留别教案配套ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了第一章节，思想情感与众不同，梦因梦游梦醒，第二章节，一般离别诗景物，李白诗中景物，李白诗中所闻，第三章节，第四章节，浪漫主义风格等内容，欢迎下载使用。

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杜甫对李白的诗歌曾有这样的评价：
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
想一想，这里杜甫所说的思不群？意为何意呢？
任务一：诗歌题目“思不群”
1.阅读诗题，结合注释，想一想，诗题怎样体现李白的“思不群”？
用“梦游”的方式写离别
2. 全诗共分为几层？
任务二：诗中景物“思不群”
1.想一想，我们在之前所学习过的离别诗里，常见的意象有哪些？2.阅读课文第二自然段，找出李白所选择的景物。填写下表。
夕阳明月、山水花草、长亭短亭、折柳相送……
湖、月、水、海日、黑云密布、水面生烟、青冥浩荡、日月照耀、彩虹为衣、驱风为马、鸾凤驾车……
猿啼、天鸡鸣唱、熊咆龙吟、雷鸣、山崩地裂、猛虎奏乐……
1.李白神奇的想象在诗中何处最为体现？2.这幅想象之景有怎样的特点？3.作者是怎样写出这幅景象的？
任务三：神奇想象“思不群”
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神奇想象：仙人聚会2.聚会特点：排场大①仙人众多：“仙之人兮列如麻”②出场气势：“列缺霹雳，丘峦崩摧”“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”③坐骑气派：猛虎鼓瑟，青鸾回车3.主要手法：大胆想象与大胆夸张
李诗豪放、雄奇、洒脱、飘逸的风格在诗中得到充分体现
任务四：大胆明志“思不群”
1.诗人为什么要浓墨重彩写一次仙人聚会？2.诗歌要表达诗人的感情，李白借离别表达什么感情？
李白一直渴求布衣而卿相，所以他周游各地，结交权贵，期望能够实现“济苍生”“安黎元”的政治理想。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，他高吟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，入朝做了供奉翰林，时年42岁。此时的李白，满心以为可以实现自己的政治抱负了。但唐玄宗沉湎声色，宦官权臣当道，一身傲骨的李白终以“赐金放还”的名义被排挤出朝廷。政治上的失意使他心情非常苦闷，也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。在被迫离开长安的第二年，李白准备由东鲁南游吴越，行前作此诗以明心迹。
李白借梦影射现实，他其实有远大的抱负，想进入这样的仙境。
仙境其实是现实的再现，李白想进入的仙境就是进入朝廷，实现自己的人生抱负。
李白对现实生活不如意，所以极力写出仙境的美好。这样与现实的丑恶就形成了鲜明的对比，突出了现实的无奈。
这一段虚写之景出人意料，选择意象奇，景致变化奇，仙人之境更奇。诗题告诉读者是留别，李白所选之景，所绘之仙境，和惯常的离别完全不同。醉翁之意不在酒，李白之意在何？ 大胆明志，毫不掩饰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”
笔落惊风雨，诗成泣鬼神
| 怎样凸显“思不群”|