【期中单元复习提升】(人教版)2023-2024学年七年级数学上册 第二章 整式的加减(6类易错 过关检测)
展开第二章 整式的加减单元复习提升(易错与拓展)
目录
易错点1 对同类项辨析不清产生易错
易错点2 去括号忘记变号产生易错
易错点3 化简求值时,化简不熟产生易错
易错点4 整式加减与数轴问题产生易错
易错点5 整式加减中某项无关型问题产生易错
易错点6 已知式子的值,求代数式的值不会变式产生易错
易错点1 对同类项辨析不清产生易错
例题:下列计算正确的是( )
A. B. C. D.
易错变式训练
1.下列计算正确的是( )
A. B.
C. D.
2.下面计算结果正确的是( )
A. B. C. D.
易错点2 去括号忘记变号产生易错
例题:下列去括号正确的是( )
A. B.
C. D.
易错变式训练
1.计算:
(1). (2).
2.化简:
(1); (2).
易错点3 化简求值时,化简不熟产生易错
例题:先化简,再求值:,其中,.
易错变式训练
1.先化简,再求值:,其中.
2.(1)先化简,再求值:,其中;
(2)先化简,再求值:,其中.
易错点4 整式加减与数轴问题产生易错
例题:有理数在数轴上对应点的位置如图所示:
(1)结合数轴可知:__________,__________.;(填“”或“”)
(2)结合数轴化简:.
易错变式训练
1.已知有理数在数轴上的位置如图所示,化简:.
2.已知有理数,,在数轴上对应点的位置如图;
(1)______0,______,______.(填“”或“”)
(2)化简:
易错点5 整式加减中某项无关型问题产生易错
例题:(2023秋·四川达州·七年级四川省大竹中学校考期中)已知代数式,.
(1)当,时,求的值;
(2)若的值与x的取值无关,求y的值.
易错变式训练
1.(2023·全国·九年级专题练习)已知,按要求完成下列各小题:
(1)若的结果中不存在含的一次项,求的值;
(2)当时,先化简再代入求值,其中.
2.(2023秋·江苏泰州·七年级校考期末)已知:,
(1)若,求的值.
(2)当取任何数值,的值是一个定值时,求的值.
易错点6 已知式子的值,求代数式的值不会变式产生易错
例题:(2023·全国·七年级假期作业)若,求代数式的值.
易错变式训练
1.(2023春·广西南宁·七年级南宁二中校考开学考试)【阅读材料】
“如果代数式 的值为,那么代数式的值是多少?” 我们可以这样来解:
原式. 把式子两边同乘以 2,得.
仿照上面的解题方法,完成下面的问题:
(1)已知 ,求的值;
(2)已知,求的值.
2.(2023秋·广东湛江·八年级统考期末)阅读材料:我们知道,“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中应用极为广泛.如,类似地,我们把看成一个整体,则请仿照上面的解题方法,完成下列问题:
(1)【尝试应用】
把看成一个整体,合并______;
(2)已知,求的值;
(3)【拓广探索】
已知,,,求的值.
1.下列运算正确的是( )
A. B.
C. D.
2.下列去括号的结果中,正确的是( )
A. B.
C. D.
3.化简:.
4.化简:
5.化简:
6.先化简,再求值,其中,.
7.先化简再求值:,其中.
8.(2023秋·六年级单元测试)已知多项式,.
(1)若,求的值.
(2)若的值与y的值无关,求x的值.
9.(2023·全国·九年级专题练习)已知:
(1)求的结果:
(2)说明的结果和c的取值无关,并求时,的值
10.人教版《七年级上册》教材,第11页,我们本学期学习了绝对值的概念:
一般地,数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值,记作.
【定义应用】
计算:________;________;________.
【学习总结】
当时,________;当________时,.
【学以致用】
在数轴上的位置如图所示,化简下列各式:
①________;
②________;
③计算:.
11.(2023秋·云南昆明·七年级统考期末)理解与思考:整体代换是数学的一种思想方法.例如:
如果,求的值;
解题方法:我们将作为一个整体代入,则原式.
仿照上面的解题方法,完成下面的问题:
(1)若,则________;
(2)如果,求的值;
(3)如果,,求的值.
12.(2023秋·河北保定·七年级校考期末)学习代数式求值时,遇到这样一类题“代数式的值与x的取值无关,求m的值”,通常的解题方法是:把x、y看作字母,m看作系数合并同类项,因为代数式的值与x的取值无关,所以含x的系数为0,即原式,所以,则.
(1)若多项式的值与x的取值无关,求a值;
(2)5张如图1的小长方形,长为a,宽为b,按照图2方式不重叠地放在大长方形内,大长方形中未被覆盖的两个部分(图中阴影部分),设左上角的面积为,右下角的面积为,当的长变化时,发现的值始终保持不变,请求出a与b的数量关系.
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