第六单元　课题3　第一课时　二氧化碳 同步练习 2023-2024 人教版化学九年级上册

课题3　 二氧化碳和一氧化碳

第1课时　二氧化碳

一、二氧化碳的性质

1.物理性质

(1)    色    味    体(通常情况下) 

(2)密度比空气   

(3)    溶于水(1∶1) 

(4)三态变化:

　漫画助学 二氧化碳:你知道我藏在哪个瓶子里吗?

2.化学性质

　【易错点拨】 二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变为红色,不具备酸性。紫色石蕊溶液显红色,是因为CO2跟水反应生成碳酸,碳酸显酸性。

二、二氧化碳对生活和环境的影响

1.二氧化碳的用途(性质决定用途)

(1)密度比空气大,不能燃烧、不支持燃烧→可用作    。 

(2)干冰→可用于    。 

(3)与其他物质反应→可用作化工原料。

(4)溶于水与水反应→可用于制造碳酸饮料。

(5)光合作用→可用作    。 

2.二氧化碳对人体健康的影响

二氧化碳    毒(填“有”或“没有”),不能供给呼吸,一些菜窖、深洞内有大量的二氧化碳,所以进入时一般要先做    试验。 

3.二氧化碳对环境的影响

(1)自然界中的二氧化碳循环

(2)温室效应

①危害:

全球气温    ,两极冰川    , 

海平面升高,淹没部分沿海城市,使土地沙漠化、农业减产等。

②防治措施

a.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。

b.大力开发利用    ,如太阳能、风能、地热能等。 

c.大力植树造林,严禁乱砍滥伐等。

d.日常生活中传播低碳理念,倡导低碳生活。

【探究主题】二氧化碳与水反应的探究

某同学取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花,按图进行实验。

【基础探究】

任务一:用教材实验探究

1.请将各实验的有关内容填入如表空格中:

2.上述实验探究中,采用了    的实验方法。 

3.四个实验中如果去掉一个,还能得出正确的结论吗?为什么?

4.方法感悟:证明无明显现象的反应发生,可以从两个角度出发,A.验证反应物的消失或减少;B.验证生成物的存在,上述实验是通过角度    (填字母)证明了反应的发生。 

【深度探究】

任务二:利用创新实验探究

　实验改进用如图装置检验二氧化碳的性质实验中,a、c为湿润的紫色石蕊小花,要证明CO2与水反应,则b为    , 

若观察到c比a先变红,验证了二氧化碳的性质是    。 

　【知识归纳】 判断物质间是否发生化学反应的关键是看有无新物质生成

1.对于有明显现象的反应,可以通过观察到的现象作为判断的辅助依据。如颜色变化、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等。

2.对于无明显现象的反应,可以通过验证生成物的存在来确定反应的发生。

A层 基础练

知识点1二氧化碳的性质

1.下列实验只反映二氧化碳物理性质的是(     )

2.(2022·北京中考)下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是 (     )

A.闻气味

B.观察颜色

C.伸入燃着的木条

D.倒入澄清石灰水

3.下列有关二氧化碳的说法正确的是 (     )

A.难溶于水

B.有还原性,常用来冶炼金属

C.有可燃性,常用作燃料

D.能使澄清石灰水变浑浊

4.下列现象可用同一化学原理解释的是 (     )

①久置的石灰水,液面出现白膜

②通过吸管向澄清石灰水中吹气,石灰水变浑浊

③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥,在室内生一盆炭火,开始时墙壁反而更潮湿

④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体,试液变红。

A.①②③　　　B.①②④  C.①③④  D.②③④

5.用如图实验验证CO2的性质。

(1)实验室制取CO2的化学方程式为    。 

(2)观察到短蜡烛熄灭后,关闭K,片刻后长蜡烛熄灭,由此得到的结论是    。 

(3)观察到纸花变红,由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论,理由是    。 

知识点2二氧化碳的用途及对环境的影响

6.下列表示二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是              (     )

7.(2022·成都中考)自然界中碳循环、氧循环如图,下列说法正确的是 (     )

A.植物呼吸作用放出氧气

B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量

C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收

D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化

8.(2022·滨州中考)我国宣布力争2030年前二氧化碳排放达到峰值,2060年前实现“碳中和”。与此“低碳”理念不相符的是              (     )

A.大力发展火力发电,满足用电需求

B.全民参与植树造林,禁止乱砍滥伐

C.限制燃放烟花爆竹,文明庆贺节日

D.减少使用化石燃料,提倡绿色出行

易错点对二氧化碳的性质认识不准确

9.(多选)下列有关二氧化碳的说法错误的是    。 

A.将燃着的木条放到集气瓶口检验气体是否为二氧化碳

B.二氧化碳显酸性,能使紫色石蕊溶液变红

C.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为CO2有毒

D.二氧化碳含量过高会导致温室效应,属于大气污染物

　【易错点拨】

1.检验二氧化碳用澄清石灰水,不用燃着的木条。

2.二氧化碳本身不具有酸性,与水反应之后生成的碳酸具有酸性。

3.二氧化碳无毒,也不属于大气污染物。

B层 能力练

10.(2022·济南中考)2022年北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”采用了CO2直冷制冰新技术,该技术通过CO2汽化吸热完成制冰过程。下列相关说法中,不合理的是(     )

A.CO2属于氧化物

B.液态CO2汽化属于化学变化

C.该制冰新技术的使用有利于环境保护

D.该制冰过程中水分子的构成不变

11.如图为有关CO2的知识网络图,以下判断错误的是(     )

A.CaCO3中碳元素的化合价为+4价

B.反应②可能发生分解反应

C.C和CO2也能发生化学反应

D.③在一定条件下能实现逆向转化

12.小明同学利用生活中的废弃材料设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质(使用石灰石制取二氧化碳)。完成下列相关问题:

(1)利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为    。  

(2)装置右半部分玻璃管内观察到b、c不变色,而d比a先变红,此现象可验证二氧化碳的物理性质是    ,同时还可验证二氧化碳的化学性质是    (用化学方程式表示)。 

C层 拓展练

13.同学们设计微型实验探究二氧化碳的性质。请你参与探究并回答下列问题。

【提出问题】二氧化碳溶于水后是否与水反应。

【探究思路】(1)判断物质间发生化学反应的根本依据是    。 

(2)二氧化碳溶于水无明显现象,    (填“能”或“不能”)用直接观察的方法判断是否发生反应。 

(3)探究物质间反应的实验设计依据是生成物和反应物的性质差异。

【设计实验】如图所示:

(1)实验室制取二氧化碳的液体药品a是    ,固体药品b是    。 

(2)实验中,d处的实验现象是    。若要证明二氧化碳与水反应,实验前,应在c处放    (填字母)与d处润湿的紫色石蕊棉球形成对比。 

A.水

B.干燥的紫色石蕊棉球

C.澄清石灰水

(3)烧杯中蜡烛自下往上依次熄灭,根据烧杯中的实验现象,得出二氧化碳具有的化学性质是    。 

(4)该微型实验的优点是    (填字母)。 

A.节约药品

B.对空气污染小

C.能同时进行多个性质探究