英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad教案

学科（版本）

小学英语四年级上册

章节

15-16页

学时

第二课时

年级

小学四年级

教学目标

1．能运用水果类单词：pineapple， mango， banana， grape和已知句型Do you like…?改编Song time中歌曲，并在实际生活中恰当运用。

2. 能运用Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t. 介绍谈论水果。

3．能培养学生在结对活动和小组交流的过程中学会与人合作，提高学生语言综合能力。

解决教学重点难点的措施

教学重点：阅读Cartoon time的故事，通过阅读巩固本单元的新句型I have…，及三会单词cool，wonderful.渗透下一单元的新句型How many…do you have?复习再现本课主要句型 Do you have a /an /any…? Yes, I do. / No, I don’t.  

教学难点： Cartoon time故事的改编，能用上以前学习的句型。Song time的改唱，复习运用本单元的重点词汇填写合适的新歌词。

学习者分析

1.对于创设的水果派对的情境，孩子有一定的喜好。班级里大多的学生能够保持认真的倾听同伴的发言，并及时给予评价的习惯，并且能够从老师的简短提示中自行获得答案，能从他人的话语中进行知识的梳理。班里的孩子对英语充满了兴趣和自信，都能以饱满的状态进入英语课的学习。

 2. 为符合学生这一特定时期的心理特点，在教学时教师应充分抓住学生的心理特点,灵活操练,注意归纳复习。通过利用电子白板现代化教学手段，全新教学方式界面,更突破了原有教学模式,大大提高了课堂教学效果，满足了不同类型不同层次学生需求，动手、动脑、动耳，全方位地调动了学生学习的积极性，大大帮助教师打造了丰富、活力、高效的课堂。

教学环节

活动目标

教学内容

活动设计

媒体功能应用及分析

一、课前热身（Let’s say）

Play a game.

Ask and answer.

What can we do with fruit?

Play a game.

Say something about the fruit.

We can …

Make a fruit salad.

Sing a fruit song.

…

情境导入，激活旧知，为引入新知做好铺垫。

拓展思维，揭示课题。

1.媒体使用：

使用鼠标模式，拖动图片，引入本课主要话题并复习本单元水果类单词。

2.功能评析：图片拖拽功能是学生非常感兴趣的一个功能，教材上所提供的图片较少我在课前就搜集了水果类的大量图片资源，课堂上利用白板进行拖动，丰富了学生的直观感受，强化了学生的感性认识，学生们主动参，进一步培养学生的审美观。

二、指导阅读artoon

time（Fruit magic）

Sam’s show

Task1:  Bright eyes

What is the show?

Task2:  Keen ears

Is Sam a good magician?

Task3:  Deft fingers

Does Bobby like the magic show?

Task4:  Perfect reading

Task5:  Smart mind

Look at the

pictures of the characters in the cartoon carefully.

Try to choose the right answer:

Listen and watch the cartoon.

Try to answer the question.

Watch the cartoon again.

Try to underline the key sentences.

Try to read.

Say some other words.

Try to read the cartoon.

Make a new story

To keep things lively.

阅读能力指导阶段：

第一阶段：

引导学生观察图片，由细节到整体；使学生逐步从图片观察到文章大意把握。

第二阶段：

初次阅读，感知课文大意。

第三阶段：精读课文，理解部分词句的意思。

第四阶段：朗读课文。

第五阶段：故事新编。

1.媒体使用：

利用电子白板的放大镜工具，帮助学生仔细观察图片的细节，通过浏览图片，回答问题。

视频播放功能，在句子引入过程中，使用了拖移，放大等功能。

2.功能评析：

多变的形式调动学生学习英语的兴趣和主动性。

培养学生细心观察事物的能力。

1.媒体使用：

使用白板的幕布功能，音频播放功能。

2．功能评析:

利用拉幕功能与音频播放功能相结合，让学生逐字逐句跟读、模仿课文录音，不仅有利于提高学生的注意力，更能有效的提高学生的对英语发音的准确性。

三、Song time

（Fruit song）

1. I can sing a fruit song. Do you like purple grapes?

2. Sing a song.

Review the word: grape, green, purple.

Make a new sentence.

The sweets are sweet.

3. Make a new song.

Sing the song.

Do you like purple grapes?

Try to spell: grape.

Try to know the word: sweet.

Change the lyrics.

语言综合能力形成阶段：第一阶段：以歌曲为载体来进行听力训练。

第二阶段：通过提示，再现本单元知识难点

第三阶段：通过歌曲改编，让学生熟练运用水果类单词及形容词进行歌词替换。

1.媒体使用：

屏幕批注，放大镜，图片拖拽，视频播放等功能。

2.功能评析：利用电子白板的书写功能，让学生上来写一写，生动了学生对于单词和句型的认知；在边讲解的过程中，利用白板的屏幕批注功能，及时的加入重点词语的批注（下划线、圈注），运用电子白板增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂学习的效率。

四、 旧知重组(Fruit party)

Guessing game:

What fruit do I have?

Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…

Work in pairs：

Do you have a/ an/ any…?

A: Do you have a/ an/ any…?

B: Yes, I do. / No, I don’t. I have a/ an/ some…

A: Do you like…?

B: Yes, I do. / No, I don’t. 

I like…

让学生用上一课时已学句型进行提问，再现本单元知识难点

通过游戏的形式进一步巩固所学句型和单词。

1.媒体使用：

遮挡隐藏图片功能

2.功能评析：

将图片分层摆放，制作从盒子内取出水果的效果，将本来静态单调的图片以立体、多维的方式呈现，在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。

五、拓展延伸(Fruit proverb)

I like apples best.

Share a sentence: One apple a day, keeps doctors away.

Read the sentence: One apple a day, keeps doctors away.

分享谚语。

1. 媒体使用：屏幕拖拽。

2． 功能评析：谚语欣赏，感受本节课所学内容的价值，深化转换思想，更好飞促进小学生情感健康发展。

六、作业(School assignment)

1. Act your fruit magic with your friend.

2. Sing your fruit song to your parents.

3. Share the fruit with each other.

七、板书设计：

(Design)

Unit 2 Let’s make a fruit salad

A: Do you have any…?

B: Yes, I do. / No, I don’t. I have…

A: How many…do you have?

B: I have…