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    新教材高中数学同步精品讲练必修第一册 第3章 §3.2.1 函数的单调性及最值(2份打包,原卷版+教师版)

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    这是一份新教材高中数学同步精品讲练必修第一册 第3章 §3.2.1 函数的单调性及最值(2份打包,原卷版+教师版),文件包含新教材高中数学同步精品讲练必修第一册第3章321函数的单调性及最值原卷版doc、新教材高中数学同步精品讲练必修第一册第3章321函数的单调性及最值原卷版pdf、新教材高中数学同步精品讲练必修第一册第3章321函数的单调性及最值教师版pdf、新教材高中数学同步精品讲练必修第一册第3章321函数的单调性及最值教师版doc等4份试卷配套教学资源,其中试卷共79页, 欢迎下载使用。
    §3.2 函数的基本性质
    3.2.1 单调性与最大(小)值
    第1课时 函数的单调性
    学习目标 
    1.了解函数的单调区间、单调性等概念.
    2.会划分函数的单调区间,判断单调性.
    3.会用定义证明函数的单调性.

    知识点一 增函数与减函数的定义
    前提条件
    设函数f(x)的定义域为I,区间D⊆I
    条件
    ∀x1,x2∈D,x10或>0,则x2﹣x1与f(x2)﹣f(x1)同号,即x2>x1时,f(x2)>f(x1),所以f(x)在D上单调递增.
    知识点二 函数的单调区间
    如果函数y=f(x)在区间D上单调递增或单调递减,那么就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,区间D叫做y=f(x)的单调区间.
    特别提醒 (1)函数单调性关注的是整个区间上的性质,单独一点不存在单调性问题,所以单调区间的端点若属于定义域,则该点处区间可开可闭,若区间端点不属于定义域则只能开.
    (2)单调区间D⊆定义域I.
    (3)遵循最简原则,单调区间应尽可能大.

    1.因为f(﹣1)f(1).( √ )
    3.若函数f(x)在区间(1,2]和(2,3)上均单调递增,则函数f(x)在区间(1,3)上单调递增.( × )
    4.若函数y=f(x)在定义域上有f(1)0,f(x1)>f(x2).
    所以f(x)=在(﹣1,+∞)上单调递减.
    二、求函数的单调区间
    例2 求下列函数的单调区间,并指出该函数在其单调区间上单调递增还是单调递减.
    (1)f(x)=﹣; (2)f(x)= (3)f(x)=﹣x2+2|x|+3.
    解:(1)函数f(x)=﹣的单调区间为(﹣∞,0),(0,+∞),
    其在(﹣∞,0),(0,+∞)上都单调递增.
    (2)当x≥1时,f(x)单调递增,当x5x﹣6,即x,
    ∴x的取值范围为.
    反思感悟 由函数单调性求参数范围的处理方法
    (1)由函数解析式求参数
    若为二次函数——判断开口方向与对称轴——利用单调性确定参数满足的条件,
    若为一次函数——由一次项系数的正负决定单调性.
    若为复合函数y=|f(x)|或y=f(|x|)——数形结合,探求参数满足的条件.
    (2)当函数f(x)的解析式未知时,欲求解不等式,可以依据函数单调性的定义和性质,将符号“f”去掉,列出关于自变量的不等式(组),然后求解,此时注意函数的定义域.
    跟踪训练3 (1)若f(x)在R上是减函数,则f(﹣1)与f(a2+1)之间有(  )
    A.f(﹣1)≥f(a2+1) B.f(﹣1)>f(a2+1)
    C.f(﹣1)≤f(a2+1) D.f(﹣1)

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