语文人教部编版综合性学习 身边的文化遗产优质课ppt课件

导入新课

文化遗产是我们祖先留下的文化沉积和结晶，镌刻着一个民族文化生命的密码。时至今日，无论是凝聚着厚重历史的文化古迹，还是口传身授的民间技艺；无论是丰富多彩的艺术形式，还是独具风情的民俗活动，抑或是祖先流传下来的节庆仪式……都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是我们宝贵的文化遗产。今天，让我们走进身边的文化遗产，去了解属于它们的故事和文化内涵。

 （板书：身边的文化遗产）

学生思考

由文化遗产的价值导入，唤醒同学们的记忆，激发同学们参与活动的兴趣。

讲授新课

一、关于文化遗产

历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

1.文化遗产：物质文化遗产（有形文化遗产）；非物质文化遗产（无形文化遗产）

2.中国文化遗产标志

二、身边的文化遗产

搜集资料，找出身边的文化遗产。                                      

三、文化遗产的分类

四、文化遗产推荐与评选

全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。

1.各小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。

2.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次活动的“资料二”，制作资料卡片。

3.小组讨论。组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。

任务一  推荐身边的文化遗产项目

以小组为单位，查阅相关资料，推选出身边的文化遗产项目。

任务二 为推荐项目制作资料卡片

任务三 评选本组的“申遗”项目

五、实地考察，搜集资料，撰写申请报告

任务一 制定实地考察流程，展开考察

任务二  采用多种方式，搜集资料

以小组为单位，通过阅读书籍、网络搜索、访问有关人士等方式获取资料。

任务三 根据示例要求，撰写申遗报告

 小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。

 《优秀文化遗产申请报告》包含：

文化遗产概述

人文、历史价值

保护现状及面临的问题

拟采取的保护措施

六、班级召开模拟答辩会

1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。

2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。

3.学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程，并拟出相关规则；其次要选定主持人，撰写主持词。

活动安排：

1.确定组委会组成

答辩评委：

语文老师或相关学科老师担任首席评委，每个小组再各推荐两名组员担任评委。

组织人员：

由学习委员负责，确定答辩顺序、时长、流程等。并将各组的申请报告复印，分发给所有评委以供参考。

其他组员组成助威团，并参加答辩。

主持人：

选择有经验的学生主持，主持人要与组织人员商讨细节，了解答辩流程，撰写串词。

2.秀一秀

小组将搜集的资料制成展板，答辩前在班上展示活动成果。

提示：展出的内容可以是文化遗产的文字材料、图片、影视资料，也可以是采访的过程、花絮以及心得，还可以是小组内开展活动的相关图片等。

3.辩一辩

七、合作探究

通过此次活动，作为一名中学生，你打算为保护本地区的文化遗产做些什么？

听教师讲解，学生初步理解文化遗产

小组合作，按要求制作卡片，并互相讨论，进行展示，教师进行总结

小组合作，按要求收集资料，撰写申请报告，并互相讨论，进行展示，教师进行总结

小组合作，按要求收集资料，撰写申请报告，并互相讨论，进行展示，教师进行总结

活动前先组织学生了解相关知识，明确文化遗产的内涵和外延，一方面增加学生的知识，拓宽他们的视野，另一方面也为活动的有效开展做好前期准备。

本环节意在创造让学生自主策划、组织、协调和实施的环境，发挥他们的主体地位，创造性地开展综合活动实践；教师要鼓励每一个学生参与其中，并提供案例供学生学习模仿，便于学生修改和完善自己的成果，获得不断提高的机会。

本环节意在创造让学生自主策划、组织、协调和实施的环境，发挥他们的主体地位，创造性地开展综合活动实践

通过汇报课，检查学生自主探究学习的成果。通过展评，展示了探索学习的效果；通过竞争答辩，激发课堂活力，锻炼学生的语言表达能力，也让学生的学习与生活紧密地联系起来。

将每一位学生的作品都充分展示，并将优秀作品向上推荐，更增加了学生学习的成就感，激发了学生学习的兴趣。

课堂小结

一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要发展、繁荣中华文化。与时俱进做好文化遗产保护工作，让宝贵的文化遗产在新时代绽放新光彩，不断铸就中华文化新辉煌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚深沉的文化力量。

板书设计

课后作业

    以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对文化遗产保护的认识和思考。

课后反思

亮点：结构明确，思路清晰

不足之处：内容略多

课堂教学建议：可适当删减，详略得当