人教部编版五年级下册童年的发现教学设计

这是一份人教部编版五年级下册童年的发现教学设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
统编版小学五年级下册第八单元童年的发现教案教学目标：1.知识目标：（1）了解童年的记忆对人的成长和发展的影响；（2）学习掌握课文《童年的发现》的内容要点；（3）理解课文中的人物情感及思想，培养情感态度；（4）学习运用正确的阅读方法，读懂文章。2.能力目标：（1）培养学生观察、感受、思考、表达的能力；（2）培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧；（3）培养学生的合作学习和独立思考的能力。3.情感目标：（1）培养学生对童年记忆的尊重和珍惜；（2）培养学生积极向上的人生态度；（3）培养学生热爱阅读的兴趣和习惯。二、教学重点：（1）理解课文《童年的发现》中的内容要点；（2）培养学生正确的阅读方法和思维习惯。三、教学难点：（1）培养学生观察、思考、表达的能力；（2）培养学生独立思考和合作学习的能力。四、教学过程：1. 导入（2分钟）：（1）教师准备一个关于童年的照片，并展示给学生。（2）教师问学生：“童年是什么？”请学生围绕这个问题进行集体讨论。2. 新授（10分钟）：（1）教师播放一段童年回忆的视频，激发学生对童年的思考和回忆。（2）教师提问：“你们小时候有什么有趣的事情发生过吗？”请学生回答。3. 互动（15分钟）：教师：同学们，今天我们要学习的是五年级语文下册的第八单元《童年的发现》。在这个单元中，我们将一起回忆童年的美好时光，探索并分享我们有趣的童年发现。首先，让我们先来了解一下本课的课文内容。教师播放课件，呈现课文的大意和重点句子。教师：同学们，你们有没有童年的回忆？有没有在家里、学校、外面的场所，发现过一些有趣的事物呢？请你们与同桌分享一下，然后我会让几位同学来展示他们的发现。学生们与同桌分享并相互倾听。教师：好，现在请几位同学上来与大家分享你们的童年发现。学生A：老师，我在家后院发现了一只很漂亮的蝴蝶。它的颜色很鲜艳，我还拍了照片。教师：太棒了！你能告诉我们你是怎么发现这只蝴蝶的吗？学生A：当时我在院子里玩，突然看到一个彩色的东西从我面前飞过，然后停在一朵花上。我觉得它很漂亮，就跟它玩了一会儿，还拍了照片。教师：非常好！你的经历很有趣，也很勇敢。下次如果再遇到蝴蝶，你会怎么做呢？学生A：我会小心地靠近它，但不要吓到它，也不要伤害它。教师：很好，你对蝴蝶保护意识很强。同学们都听到了吗？我们在接触小动物时，要善待它们。教师：接下来，还有哪位同学想分享你的童年发现呢？学生B：我在学校操场上发现了一朵特别大的红花，我从来没有见过这样漂亮的花。教师：嗯，红花听起来很美。你是怎么发现它的呢？学生B：我每天都在操场上跑步，某天我看到地上有一片红色的东西，于是我就走过去看，发现那是一朵红花，比我们学校里的花都大。我觉得很神奇。教师：太棒了！你能和大家分享一下你对红花的感受吗？学生B：当时我觉得花的颜色非常鲜艳，也很漂亮。我还闻了闻它的味道，味道也很好闻。教师：非常好！同学们都听到了吗？在我们的生活中，有时候会有一些意想不到的事物出现，我们要保持好奇心，主动去观察和发现。教师：好，我们已经听到了几位同学的童年发现，都非常有趣。现在请你们打开课本，找到课文《童年的发现》，读一读，然后回答课后练习的问题。学生们翻开课本，阅读课文，回答问题。教师：同学们，现在请你们互相交流你们的答案，并与其他同学讨论。你们可以互相帮助，共同进步。学生们积极互动，讨论答案。教师：同学们，时间已经差不多了，快来分享一下你们的答案和讨论的结果。学生C：我们小组答案是……教师：很好！你们的答案正确。同学们，你们有什么不明白的问题吗？我来解答。学生D：老师，有一道题我不太明白。教师：没问题，你请问。学生D：为什么课文中的小作者会惊讶地说“怎么招来这么多孔雀呢”？教师：这是一个很好的问题。通过这个问题，我们可以想一下为什么小作者会有这样的惊讶和好奇心。同学们，你们有什么想法？学生E：可能是因为小作者从来没有见过这么多孔雀吧。教师：对，非常好！小作者之前没有见过这么多孔雀，所以他对这一幕感到惊讶和好奇。同学们，我们在成长的过程中，会有很多新奇和有趣的事物，我们要保持好奇心，主动去寻找和发现。教师：同学们，今天的课程到此结束。通过课文的学习和同学们的分享，我们一起回忆了童年的美好时光，探索了自己的童年发现。希望同学们通过这个单元的学习，能够更加热爱生活，保持对世界的好奇心和对知识的渴望。下次见！四. 总结（2分钟）：（1）教师引导学生总结课文中的重要内容和人物情感，激发学生的思考和表达能力。（2）教师进行课堂小结，并引导学生进行复盘总结，检查自己的学习成果。五. 知识拓展（5分钟）：（1）教师组织学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解其他人童年记忆的故事。（2）学生分组进行分享和讨论，交流彼此的观点和感受。六. 教学反思（4分钟）：（1）教师和学生共同回顾本节课的教学过程，总结课堂上取得的进步和存在的问题。（2）学生进行自我评价，并提出改进的建议。（3）通过这样的教学设计，我将学生的思维引导和学习活动结合起来，既培养了学生的阅读能力，又培养了他们的观察、思考、表达的能力。同时，通过小组合作和交流，培养了学生的合作学习和独立思考能力。在教学过程中，我注重了学生的参与性和积极性，让他们成为课堂的主体，并在教学结束后进行反思，让学生自我评价和提出改进的建议，以促进他们的自主学习和发展。总体而言，这是一堂充满活力和思考的教学课堂。