人教部编版五年级下册童年的发现精品课后测评
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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）
23.童年的发现
一、单元阅读主题：风趣与幽默
二、单元语文要素：注意感受课文中巧妙的对话和风趣的语言
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：能找出自己觉得有趣的部分，结合生活实际，说出自己的阅读感受。【语文要素】
思维能力：能说出“我”关于为什么会在梦中飞行，人是从哪里来的等问题的“发现”，以及“我”的探究过程和结果。
审美创造：领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
教学重点和难点：
了解五个手指的特点，体会作者的表达手法。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、用“√”给多音字选择正确读音。
1.处处（chǔ chù） 养尊处优（chǔ chù） 处心积虑（chǔ chù） 一无是处（chǔ chù）
2.因为薄(báo bó bò)荷味的薄(báo bó bò)饼不受顾客欢迎,所以能力薄弱（báo bó bò）的店家销售这种口味的饼所得的收入微薄(báo bó bò)。
二、用“√”给加点字选择正确读音。
胚胎（pēi pī） 澄澈（céng chéng） 天赋(fù wǔ)
草履虫（fù lǚ） 涨红（zhǎng zhàng） 面临（líng lín）
澄澈（dèng chéng） 窘迫（jǒng jiǒng） 简单明了(le liǎo)
差(chā chà)不多 情不自禁(jīn jìn) 惩罚(chěng chéng)
弹动(tán dàn) 似乎(sì shì) 痴笑（zhī chī）
伊始(yī yìn) 祸患(huàn chuàn) 妨碍（ài dé）
三.根据课文内容完成练习。
1.《童年的发现》“童年的发现”指的是_____________________________________________。
反映了少年儿童_________________、______________的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们
要______________、勇于探究。
2.九岁那年，“我”发现了________________ 。过程是这样的:____________，感到疑惑→__________→痴迷于研究→想出了眉目,发现规律。由此可见,“我”是一个__________、
.____________、____________的孩子。
3.根据课文内容完成思维导图。
三、选择正确的答案。
1.加点字的读音没有错误的一项是( )。
A.涨红（zhàng） 面临（líng） 草履虫（lǚ）
B.澄澈（chéng） 窘迫（jiǒng） 差不多(chà)
C.似乎(shì) 痴笑（chī） 情不自禁(jìn)
D.胚胎（pēi） 惩罚(chěng) 简单明了(liǎo)
2.下列词语字形全都正确的一组是( )
A.天赋 灾祸 淘气 B.澄澈 防碍 驱逐
C.胚胎 轻盈 痴迷 D.窘迫 媚目 祸患
3.“嘿!终于想出了眉目”中“眉目”的意思是( )。
A.眉毛和眼睛 B.容貌 C.文章、文字的纲要 D.事情的头绪.
4.下列词语中不能和“发现”搭配的是( )。
A.秘密 B.规律 C.知识 D.暗道
5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。
A.我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如。
B.这道题，我绞尽脑汁也想不出什么头绪。
C.看到这一幕，小姑娘情不自禁地流下了眼泪。
D.春天来了,校园里开满了各种花儿,真是美轮美奂。
6.对下列句中加点词的解释不正确的一项是( )。
A.我绞尽脑汁思考这个问题的答案。(形容想尽了办法,用尽了心机)
B.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。(为难)
C.世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。(压迫使人害怕)
D.想啊想啊，嘿!终于想出了眉目。(事情的头绪)
7.(真题链接)下列句子没有语病的是( )。
A.我对相声很感兴趣，一有空就听。 B.我看见冬阳下的骆驼队走来和悦耳的驼铃声。
C.我认真改正并发现作业中的错别字。 D.费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了。
8.作者用幽默活泼的语言记叙了自己九岁时发现( )的规律这件事,反映了少年儿童
( )、寻根究底的特点和惊人的( )，鼓励孩子们要大胆求知、( )。
A.求知若渇 B.勇于探究 C.胚胎友育 D.想象力
9.品读句子,体会有趣的语言。(填序号)
（1）我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。
听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧…… ( )
（2）“白天你们太淘气,妨碍细胞的生长。到了晚上,细胞就不停地繁殖。
“那为什么人在生长的时候就要飞呢?这究竟是什么道理?” ( )
（3）“哈!这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。
人是由细胞构成的……” ( )
A.充满童趣的语言,体现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。
B.语言风趣,表现出“我”抑制不住的骄傲。
C.孩子的语言充满童趣,表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情。
第二部分 积累与运用二（拓展性学习单）
四.（语文要素）品味句子，感受有趣的语言。
1.“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
“绞尽脑汁”的意思是 ，从这个词语中可以看出“我”具有 、 的精神。
2.我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
(1)句中破折号的作用是 。
(2)对这句话理解正确的有( )(多选)
A.这句话暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况。
B.作者把自己跟世界上有重大发现的人并列,作为自我安慰的理由。
C.凡是有重大发现的人,都会受到迫害。
D.作者以自嘲的方式调侃自己被老师误会轰出教室的事实。
3.听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患。
“哈哈大笑”的原因:九岁的“我”通过独立思考,发现了“ ”。作者通过风趣的语言,展现了“我”此时的 。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
五、课内文段阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过，被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1.“窘”字用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。
2.“我”的脸涨得通红的原因是( )(多选)
A.同学们嘲笑“我”。 B.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。
C.老师以为“我”的笑不怀好意。 D.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。
3.句子中破折号的作用是( )。A.解释说明 B.意思的转折 C.声音延续
4.“我”因自己的发现居然跟 完全一致而笑，但老师认为“我”的笑 。同学们笑是因为 。
5.对文段中画波浪线的句子理解正确的是( )。
A.表达了“我”对科学事业发展过程中一些科学家的不幸遭遇的同情。
B.“我”以自嘲的方式调侃被老师误解并轰出教室的事实,把自己跟世界上有重大发现的人并列,作为自我安慰的理由,体现了儿童独有的可爱与幽默。
C.这是“我”自我安慰的理由，也表明了这是科学发展所必须经历的过程。
6.结合课文内容,可以看出“我”是一个 、 、 的孩子。
7.你知道有哪些科学家因科学发现而受到迫害吗？请列举两个。
. .
. .
参考答案
一．一、pēi chéng fù lǚ zhàng lín chéng jiǒng liǎo chà jīn chéng
tán sì chī yī huàn ài
二．
1.作者在九岁的时候发现有关胚胎发育的规律 求知若渴 寻根究底 大胆求知
2.有关胚胎发育的规律 梦中飞行 请教老师 痴迷于研究 天真无邪、
求知若渴、坚持不懈
3.
三、1-5.BADCD 6.C 7.A 8.CADB 9.BCA
四、
1.费尽脑筋，想尽办法 善于思考、勇于探究
2.(1)解释说明 (2)ABD
3.有关胚胎发育的规律 骄傲
五、
1.穴 7 2.CD 3.A 4.“进化论”的观点 不怀好意 同学们不会相信“我”三年前就发现了“进化论” 。
5.B
6.天真幽默、求知若渴、善于探究
7.意大利科学家伽利略，就曾因为在天体运动上的发现受到审判并被投入监狱。哥白尼热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。
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