人教部编版语文九上第六单元 课外古诗词诵读 第1课时教案

《课外古诗词诵读》教学方案

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　　2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗人表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高诗歌鉴赏品味和审美情趣。

教学重点

运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。

教学难点

1.了解晚唐诗歌及其艺术特色。

2.反复诵读，感受诗歌意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼，提高诗歌鉴赏品味和审美情趣。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

《咸阳城东楼》

一、情景导入

中国是个抒情的国度，古诗词是优秀传统文化的组成部分，彰显着底蕴深厚的民族情感。今天，就让我们再学习两首古代诗歌，领略其隽永深沉之美。

二、自我研学

1.作者简介

许浑（约791—约858），字用晦，丹阳(今属江苏）人，唐代诗人。武后朝宰相许圉师六世孙。晚年归润州丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。其诗皆近体，五七律尤多，句法圆熟工稳，声调平仄自成一格，即所谓“丁卯体”。诗多写“水”，故有“许浑千首湿”的美名。

2.背景资料

诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵……诗人的忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了这首意蕴别致的七律。

三、整体感知

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭（jiān jiā）杨柳似汀（tīng）洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1.首联

原文：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

译文：一登上咸阳高高的城楼，万里忧愁，蒹葭杨柳，就像江中的小洲。

注释：（1）“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬。

（2）高楼：指咸阳城西楼，咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。

（3）万里：则极言愁思空间之迢遥广大。

（4）蒹葭：即芦荻（蒹，荻；葭，芦），暗用《诗经蒹葭》的诗意，表思念心绪。

（5）汀州：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。

鉴赏：首联扣题，抒情写景。（作用）一个“愁”字，奠定了全诗的基调。（手法）

笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。

2.颔联

原文：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

译文：溪云突起，红日落在寺阁之外，山雨将至，狂风已吹满咸阳楼。

注释：（1）溪：指磻溪。

（2）阁：指慈福寺。

鉴赏：晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。

3.颈联

原文；鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

译文；山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林。

注释：（1）绿芜：丛生的杂草。

鉴赏：写晚眺近景，虚实结合。

4.尾联

原文：行人莫问当年事，故国东来渭水流。

译文：不要问秦、汉灭亡的往事，只有渭水一如既往地向东流。

注释：（1）行人：过客泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。

（2）故国：指秦汉故都咸阳。

（3）东来：指诗人自东边而来。

鉴赏：回忆故国，融情于景。“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，既有乡愁，也有国忧，两相交织，委婉含蓄，令人伤感。       

四、合作探究

1.情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是通过对景物的描写，使抽象的感情形象化，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。

2.诗歌颈联和颔联的对仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。

3.诗人善于思索，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，形象地运用入诗。

五、本诗小结

诗人用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。

《无题》

一、自我研学

1.作者简介

李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生。晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗大多以男女爱情相思为题材，情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。

2.背景资料

在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。       

二、整体感知

无题

李商隐

相见时难别亦难， 东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。

注：唐代以来，有的人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。

1.首联

原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。

译文：相见时难，离别更难，东风衰弱无力，百花纷纷凋残。

　　注释：（1）两个“难”字：前者为“困难”，写出情人相见之苦。后者为“痛苦、难受”，写出离别之苦。

鉴赏：点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，借景抒情，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。

2.颔联

原文：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

译文：春蚕到死时，才把丝儿吐完；蜡烛直至烧成灰烬时，蜡泪才会流干。

注释：（1）死：这里和“思”双关。

鉴赏：两个象征意象，运用了比兴的手法，极为熨贴。并用“蚕吐丝”“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”“成灰”与“方尽”“始干”两相对照，妙句天成，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了情感深度，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。

3.颈联

原文：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

译文：早起照镜，愁思难遣，连如云的鬓发也变了颜色；夜来吟诗，心情愁苦，连月光也变得冰冷凄寒。

鉴赏：早晨起来，因为思念的愁苦，连头发也散乱渐白，形象表达了主人公的离愁之深。诗人想象姑娘感到月光的凄清和寒冷，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。

4.尾联

原文：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

译文：好在此处离海上仙山蓬莱不算太远，（可以）烦请青鸟使者为我捎信，时常问候、探望你。

注释：（1）蓬山：神话中海上的仙山，这里借指所思女子的住处。

（2）青鸟：神话中为西王母传信的神鸟。后为信使的代称。

（3）殷勤：情谊恳切深厚。

5.问题

问题1：现在人们赋予“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”什么样的新意？

明确：旧意：比喻恋人别后相思之苦；

新意：比喻人们为某种理想而执着追求。

问题2：本诗以神话传说结尾，有什么深刻用意？

明确：本诗的尾联是一个神话传说，用传说中的仙山之一——蓬莱山作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。诗人借此表达内心的美好愿望：对心爱之人的劝慰之情，对再次相见心存恒心与决心。只是这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫，诗人内心的苦痛并没有消逝，永远折磨着他。

三、本诗小结

全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。