【核心素养】苏教版小学数学三年级上册 1.3《倍的认识的练习》课件+教案+同步分层练习（含答案和教学反思）

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苏教版小学数学三年级上册《倍的认识的练习》教学设计课题 倍的认识的练习单元第一单元学科数学年级三年级上册教材分析教材第6页“想想做做”的第6－9题，通过练习进一步巩固整十、整百数乘一位数的口算方法、求一个数是另一个数的几倍的解题方法。学情分析在前面的学习中，学生在探索几个几的基础上，理解了倍的意义，明确两个量之间的倍数关系。本节课通过练习丰富学生关于“倍”经验，熟练掌握求一个数是另一个数几倍的解题方法。核心素养教学目标1.学习目标描述：能结合不同的现实情境解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。2.学习分析内容：“想想做做”的第6－9题，通过练习进一步巩固整十、整百数乘一位数的口算方法、求一个数是另一个数的几倍的解题方法。3.学科核心素养分析：通过寻找生活中的倍，培养学生观察比较能力及善于动脑的良好学习习惯，体会数学与生活的联系。重点巩固对相关数量关系的理解。难点结合现实情景解决实际问题。教学方法谈话法、小组合作讨论法、提问法。教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：三角板或直尺。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入同学们，上节课我们学习了倍的认识，请大家想一想：（1）蓝花有2朵，黄花有3个2朵，黄花的朵数是蓝花的几倍？（2）倍数实际上就是相同数的什么数？（3）求一个数是另一个数的几倍，用什么方法计算？怎样列式？  认真思考并口答问题。  抛出问题启发学生思考。  讲授新课一、板书课题：倍的认识的练习二、整理与归纳1.谈话：对于“倍”，你有哪些认识呢？（1）倍数就是相同数的个数。（2）求一个数是另一个数的几倍，用除法。（3）列式为：一个数÷另一个数＝倍数。2.要求学生画几分钟的时间对以上的内容进行诵读，理解记忆。三、练习与评讲1.谈话：我们知道了“倍”的相关知识，那么你能合理运用它们来解决生活中的实际问题吗？接下来请同学们认真完成“想想做做”中的第6－9题。交流：1.第5题：你是怎么算的？请快速口答。2.第6题：每条线段各是多少？第一条是第二条的多少倍，应该把哪条线段的长度看作几份？你是如何求的？3.第7题：你是如何列式的？4.第8题：（1）告诉我们条件有哪些？要求的问题是什么？（2）求这2个问题，分别应该怎样列式？5.第9题：（1）第一问你是如何列式的？第二问你是如何列式的？（2）求一个数是另一数的几倍用什么方法计算？求一个数比另一个数多（少）用什么方法计算？（3）自己提问题并解答四、集体订正要求：找出错误的地方并订正，谁错谁订正，不会再由其他同学帮。引导学生分析错误的原因。学生花几分钟回忆上一节课的内容并进行记忆理         2.学生逐题汇报交流。3.学生公布答案解。            讨论交流错误的原因。理解倍数与相同数的关系。明确求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。         帮助学生找出错误及错误原因。    鼓励学生独立完成。课堂小结倍数就是相同数的个数。即：倍数就是一个数含有另一个数的个数。如：3个2是6，6是2的3倍。求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，一个数除以另一个数。板书设计倍的认识（1）倍数就是一个数含有另一个数的个数。如：3个2是6，6是2的3倍。（2）求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，一个数除以另一个数。课后作业完成思考题。课后反思亮点：整理并归纳出计算方法，便于学生掌握理解。不足之处：练习量略少了些。课堂教学建议：尽量让学生独立完成。