【上教版九年级化学下册】《常见的酸和碱》第2课时示范公开课教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

创设情境引入新课

【展示】播放小视频《工人电焊》。

【讲述】工人电焊之前通常要用稀硫酸或稀盐酸清洗金属器件表面，目的是为了除去金属表面的铁锈。利用的就是酸能与金属氧化物反应。

【提问】你还知道酸能与哪些物质发生反应，请将你知道的与同学交流、讨论。

【过渡】刚才同学们提到，酸还能与金属反应，那酸和金属反应的剧烈程度是怎样的，有什么应用呢?这节课我们来学习一下。

观看视频，并思考老师提出的问题。

通过实际创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

环节二 新课讲解

一、 金属活动性顺序

【布置任务】请同学们回顾镁、锌、铜与稀盐酸、稀硫酸反应的实验，并填写下列表格。

【讲述】金属单质与酸溶液能否发生置换反应，发生反应的剧烈程度，可说明金属活动性强弱，结合实验事实，可以确定Mg、Zn、Cu的金属活动性顺序由强到弱的顺序是：

Mg ＞Zn＞＞Cu。

人们通过进一步的实验和研究，总结出常见的金属活动性顺序。

【布置任务】请同学们阅读课本，记忆金属活动性顺序表，并了解金属活动性顺序表的应用。

【交流讨论】现在老师请一名同学背诵金属活动性顺序，并说一说金属活动性顺序的应用。

【总结】金属活动性顺序主要有以下两点应用：

1.判断金属活动性强弱：位置越靠前，活动性越强。

2.判断金属与酸溶液能否发生反应及反应的剧烈程度，位于氢前的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中氢，且位置越靠前，反应越剧烈。

【组织讨论】现在我们已经学习了金属活动性顺序，请同学们讨论

比较金属活动性性顺序都有哪些方法？

【总结】1.通过金属与氧气反应的难易程度进行判断：越活泼的金属越易与氧气反应，反应条件越容易达到，说明金属的活动性越强。

相同条件下，通过比较金属与稀酸反应的剧烈程度进行判断：相同条件下，越活泼的金属与酸反应越剧烈。

通过金属与另一种金属盐溶液的反应情况进行判断：若能反应，则说明该金属的活动性比另一种金属的活动性强，若不能反应，这说明该金属的活动性比另一种金属的弱。

回顾实验现象，填写实验表格。

倾听并理解。

带着问题阅读教材。

倾听、理解并记忆。

分组讨论。

倾听记忆理解。

通过复习旧知，引出金属活动性顺序表。

。

培养学生的阅读能力、总结能力。

让学生明确金属活动性顺序的两点应用。

培养学生解决问题的能力。

帮助学生梳理比较金属活动性性顺序的方法。

二、 浓硫酸的稀释

【过渡】在实验室中我们常常用到稀硫酸，那如何稀释浓硫酸呢，是将水加到浓硫酸中还是将浓硫酸加到水中呢？

【讲述】我们通过一个视频了解将水加到浓硫酸中，会有什么现象，请同学们观察现象。

【展示】播放视频将水加到浓硫酸中。

【交流讨论】请同学们分析硫酸四处飞溅的原因。

【总结】如果将水注入浓硫酸中，由于水的密度较小，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅。这是很危险的。

【过渡】稀释浓硫酸的操作是将浓硫酸加入到水中。

【演示】演示稀释浓硫酸，并讲述稀释浓硫酸的正确方法，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌，及时散热。（请一名同学上台配合老师，触摸烧杯外壁）

【提示】所以我们在使用浓硫酸时一定要十分小心，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量的水冲洗，然后再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。

【布置任务】我们已经学习了盐酸和硫酸的性质，物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质，请同学们根据所学知识，结合自己查阅的资料，说一说盐酸和硫酸的用途有哪些。（请两名同学回答）

【总结】盐酸是重要的化工产品，用于金属表面除锈、制造药物等（如盐酸麻黄素、氯化锌等）。人体中胃液的盐酸，还可以帮助消化。

硫酸是重要的化工原料，用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等。

浓硫酸还具有吸水性，在实验室中常用它做干燥剂。

仔细观察实验现象，并分析原因。

观察、触摸烧杯的外壁，感受温度的变化，描述实验现象。

倾听，并进行补充。

活跃课堂气氛，调动学生积极性。强化课堂气氛。同时让学生认识到将水加入到浓硫酸中的危险性！

培养学生的观察能力。同时让学生认识稀释浓硫酸的正确操作。

通过让学生自己回答，培养学生总结能力、自学能力的同时，提高课堂效率。

三、 浓硫酸的特性

【提问】浓盐酸因为具有挥发性需要密封保存，那浓硫酸为什么也要密封保存呢？

【过渡】请同学们观察视频，寻找答案。

【展示】播放视频《浓硫酸的吸水性》视频。

【提问】烧杯壁的水被谁吸收了？说明浓硫酸具有哪些性质？

【总结】浓硫酸具有吸水性。

【交流讨论】浓盐酸具有挥发性，而浓硫酸具有吸水性，那么请同学们思考下面的问题：

浓盐酸和浓硫酸露置在空气中一段时间后，下列物理量的变化情况怎样呢？

【展示并总结】展示表格并讲述浓盐酸、浓硫酸敞口放置溶质质量、溶剂质量、溶液质量及溶质质量分数的变化情况。

【过渡】浓硫酸不但具有吸水性，还具有强烈腐蚀性，我们通过下面这个实验来了解浓硫酸的脱水性。

【讲述】当我们用浓硫酸的进行下面三个实验时，我们会得到以下的几种实验现象。

【提问】为什么会出现这种现象呢？

【总结】这是因为浓硫酸具有强烈的腐蚀性，它能将纸张、木材、布料、皮肤里的氢、氧元素按水的组成比脱去，生成黑色的炭。

【展示】播放视频。

【布置任务】请同学们仔细观察这个视频。

【提问】现在你能揭示这个视频的原理吗？

【讲述】视频中也是因为浓硫酸的脱水性。浓硫酸将蔗糖中的氢、氧元素按水的组成比脱去，同时生成大量的碳单质和二氧化碳等气体，从而生成疏松的黑面包。

观察视频。

回答被浓硫酸吸收了。

交流并讨论。

观看PPT并倾听。

观看视频。

通过视频展示浓硫酸的吸水性。给学生直观印象。

既加深了学生对浓硫酸、浓盐酸性质的理解，又巩固了溶质质量分数相关知识。

拓展学生视野，通过展示实验及实验现象，让学生明确浓硫酸的腐蚀性。

通过视频给学生直观展示浓硫酸的强腐蚀性。

培养学生利用所学知识解决问题的能力。

环节三拓展延伸

【展示】浓硫酸的吸水性和脱水性区别

观看PPT。

拓展学生视野，让学生体会化学浓硫酸在人们日常生产、生活中的用途。

随堂作业

PPT展示

做题

通过习题巩固本节所学知识。

环节四

课堂小结

展示PPT24页。

倾听并理解。

帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。