初中英语牛津译林版八年级上册Task教案

一、教学内容分析

本节课是一节写作课，该板块的活动主题是完成一份申请表和写一篇申请加入观鸟俱乐部的申请信。以Amy申请加入观鸟俱乐部为背景，呈现了一篇如何申请加入观鸟俱乐部的文章。增强学生保护野生动物，保护环境的意识。

二、学情分析

学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习，不但对描述野生鸟类的外貌特征、环境等的词汇有了一定的储备，也懂得了保护野生鸟类、保护自然的重要性。学生本篇的写作质量取决于他们是否真的有意愿参加观鸟协会，这取决于他们是否认识到保护濒危珍禽的重要性和他们对人类与自然关系的良好认知。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 谈论保护鸟类的方法以及了解观鸟协会的相关情况，进一步树立保护鸟类的意识；

2. 了解申请表格的相关信息并填写表格；

3. 总结文章的结构，并模仿范例写一篇加入观鸟协会的申请信。

四、教学重难点

【重点】

1. 了解申请表格的相关信息并填写表格；

2. 总结文章的结构，并模仿范例写一篇加入观鸟协会的申请信。

【难点】

总结文章的结构，并模仿范例写一篇加入观鸟协会的申请信。

五、教学活动设计

环节一：自由谈论，导入话题，激活已知。（4 mins）

教师引导学生自由谈论保护野生鸟类的方法以及分享自己对观鸟协会的了解情况，引出话题。

教学活动

1. Students have a free talk.

2. Students answer a question and learn something about the Birdwatching Society.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生的活动反馈，了解学生的已知。

环节设计意图：导入话题，激活学生已知。

环节二：阅读申请表，了解其填写重点。（4 mins）

教师引导学生阅读申请表格，并引导学生总结填写要点。

教学活动

3. Students read the application form and summarize the information of the application form.

活动层次

学习理解之获取与梳理、概括与整合

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对申请表格的理解程度。

环节设计意图:培养学生提取概括，归纳总结的能力。

环节三：阅读语篇，获取信息。（12 mins）

教师引导学生阅读Amy的申请信，获取文本信息。

教学活动

4. Students read the application letter and fill in the form.

5. Students read and match the main idea of each paragraph.

6. Students read and answer the questions.

7. Students think and write their own passages.

活动层次

学习理解之概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生对文章信息的提取情况，掌握其对文章信息的理解程度。

环节设计意图:通过自主探究模式，培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。

环节四：分析、总结文章结构，梳理重要句型。（7 mins）

学生通过自主探究的方式总结文章结构，并归纳总结文章中的重要句型等信息。

教学活动

8. Students read and summarize the structure of the application letter.

9. Students think and answer a question.

10. Students summarize how to write an application letter.

活动层次

学习理解之概括与整合

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对文章结构的分析情况。

环节设计意图: 培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。

环节六：联系自身，迁移创新，填写申请表格并写一封申请信，然后互评文章。（18 mins）

教师引导学生根据所梳理的框架信息填写申请表格并写一篇申请信，之后同学互评。

教学活动

11. Students fill in their own application forms.

12. Students write their own application letters.

13. Students assess each other’s article in pairs.  

活动层次

迁移创新之批判与评价、想象与创造

效果评价

通过学生间的互评情况，了解学生对本节课的内容的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并鼓励学生保护野生鸟类，保护环境。

作业与拓展

1. Improve your writing.

2. Look for more information about protecting the birds on the Internet or in the library.