初中英语牛津译林版八年级上册Grammar教案

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是用may来表示可能性以及在语境中运用动词不定式理解和表达意义。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经掌握了描述动物的词汇，能够描述动物的特征、喜好和习性等，但对如何多角度地观察动物的动作和特征从而认识动物存在一定困难。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 掌握may用来表示可能性，并总结、归纳其形式和结构；

2. 在语境中运用动词不定式理解和表达意义；

3. 了解更多有关动物的特征，从多角度观察和认识动物。

四、教学重难点

【重点】

1. 掌握may用来表示可能性，并总结、归纳其形式和结构；

2. 在语境中运用动词不定式理解和表达意义。

【难点】

在语境中运用动词不定式理解和表达意义。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，激活已知，导入本节课语法点——用may来表示可能性。(5 mins)

教师首先创设情境，Martin和Gary正在讨论，播放视频，引导学生观看视频并回答问题。

教学活动

1. Students predict what Martin and Gary are talking about.

2. Students watch the video and answer the question.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的表现，了解其对视频内容的理解程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生关于用may来表示可能性的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。

环节二：识别may用来表示可能性，并归纳总结其形式和结构。(10 mins)

学生完成练习，识别may用来表示可能性。之后，圈画句子中may和动词，通过自主探究的方式，总结、归纳may的功能和句型结构。

教学活动

3. Students look at the pictures and watch the videos. Then answer the question.

4. Students observe and work out the rule.

5. Students read and complete the passage using may with the words in brackets.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生完成活动的情况，判断其对用may来表示可能性的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解may用来表示可能性，并总结、归纳其形式和结构。

环节三：语境中，运用动词不定式理解和表达意义。(16 mins)

教师引导学生听录音回答问题并开展自由讨论活动。之后，通过自主探究的方式，归纳总结动词不定式的结构及意义。

教学活动

6. Students listen and answer the questions.

7. Students have a free talk.

8. Students observe, circle and work out the rule by themselves.

9. Students have a brainstorm.

10. Students work in pairs and try to give Millie some suggestions.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

观察学生是否准确完成练习，把握学生内化所学内容和语言的情况，判断其对知识的理解程度。

环节设计意图：巩固所学新知的同时，为后续活动提供情境和文本，帮助学生在语境中识别并理解动词不定式的意义。

环节四：巩固新知，完成练习，在此基础进行迁移创新。(14 mins)

教师引导学生完成练习，巩固对may用来表示可能性及动词不定式的用法，并联系实际，进行想象和创造活动。

教学活动

11. Students read and complete what Millie says using may with the words in brackets.

12. Students discuss and talk.

13. Students read and complete the sentences.

14. Students think and complete the diary entry.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生完成练习的情况，判断其对知识的理解程度。

观察学生在作答时是否能够准确运用所学语言知识，根据情况给与必要的指导和反馈。

环节设计意图：引导学生在不同的语境中巩固对知识的理解和运用，并联系实际，进行想象和创造活动，学会用所学知识做事。

作业与拓展

1. Find more verbs which can be followed by to-infinitives and make notes.

2. Finish the diary entry in the last activity.

3. Preview Integrated Skills.