初中英语牛津译林版八年级上册Grammar教案设计

一、教学内容分析

本节课是一节语法课，主要内容是动词不定式to do和in order to 表示目的以及“动词+宾语+动词不定式to do”结构用法的学习。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经掌握了表达目的的结构，能够利用不定式to do和in order to do表目的，但对如何正确灵活使用存在一定的困难。本课重点及难点在于如何组织有层次的活动引导学生感知、观察并发现和归纳语法规则，灵活运用目标语法，最终内化这些语法知识。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 在语境中感知并归纳总结动词不定式to do和in order to do表示目的以及动词+宾语+动词不定式to do的用法。

2. 正确运用动词不定式谈论如何保护湿地，保护鸟类。

3. 提出合理的建议并呼吁更多的人参与到保护鸟类和保护环境行动中来。

四、教学重难点

【重点】

1. 在语境中感知并归纳总结动词不定式to do和in order to do表示目的以及动词+宾语+动词不定式to do的用法。

2. 正确运用动词不定式谈论如何保护湿地，保护鸟类。

【难点】

正确运用动词不定式谈论如何保护湿地，保护鸟类。

五、教学活动设计

环节一：看视频，回答问题，激活已知。(3 mins)

教师引导学生看视频，回答问题，激活已知。

教学活动

1. Students watch a video and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的表现，了解其对已学内容的掌握程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生已知。

环节二：在语境中，梳理并归纳总结动词不定式to do和in order to do的功能和用法。(15 mins)

学生通过自主探究的方式，总结、归纳不定式to do和in order to do的功能和句型结构。

教学活动

2. Students watch a video and answer a question. Then work out the rule.

3. Students read the sentences and fill in the blanks. Then work out the rules.

4. Students have a free talk.

5. Students read and match.

6. Students read and fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生活动反馈，了解学生对目标语言的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解不定式to do以及in order to do的意义、功能与句型结构。

环节三：在语境中，梳理并归纳总结“动词+宾语+动词不定式to do”的用法。(17 mins)

教师引导学生通过自主探究的方式，总结、归纳 “动词+宾语+动词不定式to do”的用法。

教学活动

7. Students read and circle the similar patterns.

8. Students observe and work out the rules.

9. Students think and write the words.

10. Students answer a question. Observe the sentences and work out the rules.

11. Students think and write the words.

12. Students read and fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生活动反馈，了解学生对目标语言的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在活动中通过自主探究的方式梳理、归纳、总结“动词+宾语+动词不定式to do”的用法。

环节四：巩固新知，完成练习，在此基础进行迁移创新。(10 mins)

教师引导学生完成练习，巩固目标语言知识的用法，并联系实际，进行想象和创造活动。

教学活动

13. Students think and answer the questions.

14. Students discuss and share their reports.

15. Students read and learn to protect the environment.

活动层次

应用实践之内化与运用

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生活动反馈，了解学生在实际生活中运用目标语言的能力。根据情况给与必要的指导和反馈。

环节设计意图：引导学生在不同的语境中巩固对知识的理解和运用，并联系实际，进行想象和创造活动，学会用所学知识做事。

作业与拓展

1. Write some tips about how to protect the wild birds and put them online to call on more people to act.

2. Preview Integrated Skills.