人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）23 *马说/韩愈图片ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）23 *马说/韩愈图片ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了了解作者等内容，欢迎下载使用。
一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：理解文章大意，掌握重要的实词、虚词。 2.思维发展与提升：理解伯乐与千里马的寓意和二者之间的关系，了解本文托物寓意的写作方法。 3.审美鉴赏与创造：细读文章，品味语言，深入挖掘文本内涵，感悟作者的思想情感。 4.文化传承与理解：通过挖掘细节，品味语言，深入挖掘文本内涵，感悟作者的思想情感。 二、学习重点 1. 借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感。　　2. 结合具体文句理解虚词在表情达意上的作用。
韩愈（768—824），唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》。
了解写作背景 本文选自《韩昌黎文集校注》卷一（上海古籍出版社1986年版）。《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795—800年）间。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求擢用，“而志不得通”“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宜武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
一、了解文体 “说”是古代的一种托物寓意的议论体裁。用以陈述作者对某些问题的看法“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。相当于杂文 “马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 这篇文章以马为喻，谈的却是人才问题。 《马说》是通篇借物喻人的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。
祗 骈 槽 枥 粟 奴隶 食马者 执策 邪
二、认真阅读全文，初步感知内容 1.借助注释，小组合作，了解大意。 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此即使有名贵的马，也只能在仆役的手里受到屈辱，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马而著称。 日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的能力而像普通的马来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要和普通的马相等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它（用马鞭赶它），不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫，却不能懂得它的意思，（反而）握拿着鞭子站在它的跟前说："天下没有千里马！"唉，真的没有没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
2.厘清文章思路，体会作者谋篇布局之妙 文章可以分成几部分？ 第一段，从千里马对伯乐的依赖关系出发，说明千里马才能的被埋没是不可避免的。 第二段，揭示千里马被埋没的根本原因是“食（sì）马者”的“不知马”。 第三段，归纳全文中心，对“食（sì）马者”的愚妄无知进行辛辣的嘲讽。
三、整体感知，回答问题 1文中出现了哪几种马？ 死马、饿马、冤马。 2.作者是如何写这几种马的？ “骈死于槽枥之间。”——死马，显在（露在外面容易看出来）的描写。 “是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。”——饿马，显在的描写。 “执策而临之，曰：‘天下无马！’”——冤马（藏起来不外露），隐在的描写。 3.千里马的特征？（可原话，可自己说） 日行千里 一食或尽粟一石
4.千里马的遭遇如何？体会“也”字的不同语气。 “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”这里的“也”有惋惜意味。 “食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？” 这里的“也”有不平的语气。 “策之……食之……鸣之……其真无马邪？其真不知马也。”这里的“也”有愤慨的语气。 5.文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？ “食马者”比喻平庸浅薄（才能低下,学识浅薄）、愚妄无知的统治者。 “千里马”比喻人才。 “伯乐”比喻能发现赏识任用人才的人。
6.作者借伯乐和千里马表达了怎么样的思想感情？作者为什么不直接表达他的看法？ 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，比喻贤才难遇明主。希望统治者能识别人才、重用人才。揭露封建统治者摧残、埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤懑不平。“不平则鸣”，千里马在长鸣，寻找伯乐，作者在呐喊，呼唤明君。新时代的我们能否成为千里马？
四、小组合作，深入探究，　　1.说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感？　　作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 2.这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？　　①直称。如“然后有千里马” “千里马常有”，正面提及，表述严正。 ②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也” “马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。 ③代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其” “是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。
3.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？如果不是的话，那作者写千里马之遭遇的真正目的是什么？ 不是。作者写千里马难遇伯乐而最终被埋没的事例，其实是对当时社会社会埋没人才的现状的揭露。 4.《马说》一文中作者要表达的主张是什么？ 作者抨击了统治者对人才的埋没、摧残，希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。
5.翻译下列句子，注意句子的语气特点。　　①马之千里者，一食或尽粟一石。　　日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 (陈述语气) ②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？ (反问语气) ③鸣之而不能通其意……　　它鸣叫，却不能通晓它的意思。 (转折语气) ④呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ (诘问、感叹语气)
小结： 本文篇幅虽短，中心却十分突出。贯穿全文的是“不知马”这句话。文中连用十一个“不”字。开始说“伯乐不常有”、千里马之“不以千里称”，已隐含着“不知马”的意思；中间先明确指出“食（sì）马者不知其能千里而食”，然后以“食不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得”说明“不知”所造成的恶果；最后更以“不以”“不能”来痛斥“食（sì）马者”的无知，由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
四、拓展延伸，能力提升 1.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 示例：①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。 ②我要努力完善自己，做得更好。 ③我要做到心态平和，相信是金子总会发光。 五、探究主题 本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，托物寓意，抨击了统治者对人才的埋没、摧残，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨，希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能。
五、探究本文写作特色 ①托物寓意 文章通篇采用托物寓意的写法，借助伯乐对千里马的重要作用，将发现人才的人比作“伯乐”，将平庸浅薄、愚昧无知的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。例如，用“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”来指出千里马的遭遇，用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它的才能被埋没的原因。 ②中心突出 全文围绕着“世有伯乐，然后有千里马”这个观点逐层展开论述。文章开篇说伯乐知马而“伯乐不常有”，故千里马“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里而食”说到千里马“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”，深刻地揭示了千里马被埋没的原因——食马者不识千里马。最后，痛斥食马者的愚昧无知，由此引出全文的结句“其真不知马也”的现状总结，流露出强烈的呼唤识才的统治者，呼唤统治者重视人才的情感。
拓展延伸：阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。 上令封德舞举贤，久无所举。上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德舞惭而退。 译文：唐太宗让封德彝推荐有才能的人，(可是)他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说:“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊!”太宗说:“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗?我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢?”德彝惭愧地走了。 提示：用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。每一个历史时期都不缺少人才，关键是统治者能不能发现并用好人才，人尽其才，才能发挥其最大的优势。所以，应该让每个人都能找到自己的位置，发挥自己的长处。
示例一：从课文和课后所给材料来看，每个人都应是“人才”，关键是使用者能否用其所长。在当今社会，人才是关键。“伯乐举荐，识千里马”。国家应当为培养、造就和使用人才创造良好的环境。以人才价值为出发点，各级政府牵头着力解决人才缺乏的瓶颈，着重发挥人才的优势与先决条件，不断完善人才薪酬制度的建设。同时，要让自己发挥最大价值，则需要自身不断积累相关知识，学习多种技能，培养专业素质，让自己变成一匹“千里马”.这是先决条件。另外，遇到机遇时，要果断出手，主动展现自己的才能，自己做自己的“伯乐”，充分发挥自己的价值。