人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）23 *马说/韩愈第1课时教案及反思

这是一份人教部编版 (五四制)八年级下册（2018）23 *马说/韩愈第1课时教案及反思，共4页。
马　说知识与技能1．了解作者及文体特征。2．理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。过程与方法1．加强朗读训练，培养文言文的语感，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。2．体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。情感、态度与价值观1．认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2．引导学生认识当今时代的优越环境，努力学习，使自己成为社会的有用之才。重点1．朗读课文，背诵课文。2．体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。难点体会本文简练、含蓄的语言特点；引导学生理解文章表达的情感。1．朗读教学法。2．讨论点拨法。3．拓展延伸法。战国时，楚国有一个叫汗明的人到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说：“您听说过千里马吗？有一匹千里马，年龄已经很大了。有一天，它拉着盐车上太行山，蹄子蹬直，膝盖弯曲，尾巴下垂，皮肤溃烂，汗水四溅，因为它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它，爱怜地抚摸它，为它哭泣，脱下衣服盖在它身上。于是，千里马俯身喷气，仰头嘶鸣，声音直冲云霄。这是为什么呢？就因为它看到伯乐了解自己啊！如今我被困在地方上已经很久了，难道您就不想举荐我，让我像千里马一样，为您仰天嘶鸣吗？”故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在，我们一块来学习韩愈的《马说》，它将告诉我们，伯乐对于千里马是多么的重要！韩愈（768～824），字退之，河南河阳（现在河南孟州）人，祖籍昌黎，世称韩昌黎。谥号文，又称韩文公。唐朝文学家。他反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。其散文在继承先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，他被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》《马说》《师说》《祭十二郎文》《与孟东野书》《送董邵南游河北序》等，都是很有名的文章。题解“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法十分灵活，但讲究文采，具有“炜晔而谲诳”的特点，跟现在的杂文大致相近。本文以“马”为说的对象，是指借写马的遭遇来抒发自己对社会的看法。1．听课文朗读音频，初步感知文章的内容。2．学生自由朗读课文，把握文章的内容和作者抒发的情感。朗读时要注意语句的停顿。世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策而/临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。1．重点词语的理解。　　　　　（1）祗：只，仅。（2）辱：受到屈辱。    （3）骈：并列。（4）是：这。    （5）能：才能。（6）见：同“现”，表现。    （7）且：尚且。（8）等：相等。    （9）安：怎么能（10）临：面对。2．一词多义。（1）故虽有名马（即使）虽有千里之能（虽然）（2）不以千里称也（用）策之不以其道（按照）（3）食之不能尽其材（同“饲”，喂）食不饱（吃）（4）其真无马邪（表示加强诘问语气）其真不知马也（指代他们）食之不能尽其材（指代千里马）（5）策之不以其道（鞭打）执策而临之（马鞭）（6）安求其能千里也（能够）虽有千里之能（才能）3．通假字的解释。（1）食马者不知其能千里而食也。（同“饲”，喂养。）（2）食之不能尽其材（同“才”，才能。）（3）才美不外见（同“现”，表现。）（4）其真无马邪（同“耶”，吗。）4．难句翻译。（1）一食或尽粟一石。一顿有时能吃尽十斗粮食。（2）鸣之而不能通其意。它（千里马）鸣叫却不能通晓它的意思。（3）骈死于槽枥之间。（和普通的马）成批地死在马槽里。（4）且欲与常马等不可得。想要和平常的马一样尚且办不到。（5）其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不识千里马啊！5．学生结合注释和老师讲解的内容，翻译全文（略）。6．第1自然段文字说明了什么？伯乐对千里马命运的决定作用。7．课文中作者写“世有伯乐，然后有千里马”是为了强调什么？强调了伯乐的重要——伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。8．第2自然段说明了什么？分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。9．文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因？“食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”。10．第3自然段的主要内容是什么？不是天下无千里马，而是人不识千里马。11．本段中通过哪些语言来体现饲马者的浅薄愚妄？“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”12．本段中哪句话点明了全文的中心？“其真不知马也”这个结句，点明了中心。