人教部编版三年级下册陶罐和铁罐教学设计

《陶罐和铁罐》教学设计和教学反思

一、教学目标

1.知识目标

1 ) 学习《陶罐和铁罐》课文，了解故事情节和人物形象，初步理解 故事寓意。

2 ) 掌握部分生字词，如“陶罐”、“铁罐”、“丢”、“惊”等。

2.能力目标

1 ) 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力和表达能力。

2 ) 通过角色扮演、情景复述等活动，提高学生的口头表达能力和想 象力。

3.情感目标

1 ) 引导学生感受和理解故事中孝亲、友爱的情感，培养学生感恩父 母、珍惜友情的美德。

2 ) 通过小组合作、竞赛等活动，营造轻松、愉悦的学习氛围，增强 学生的集体荣誉感。

二、教学重难点

1.教学重点

1 ) 学习课文内容，理解故事情节和寓意。

2 ) 提高学生的阅读、表达和想象能力。

2.教学难点

1 ) 引导学生理解故事中的人物情感和寓意。

2 ) 帮助学生在听、说、读、写多方面提高语文素养。

三、教学方法

1.启发式教学法：运用提问、启发式引导等方法，引导学生的主动 学习和思考，调动学生的学习积极性。

2.活动教学法：通过小组讨论、情景演绎、角色扮演等活动，激发 学生的兴趣，加深学生对课文的理解和记忆。

3.多媒体教学法：通过图片、  PPT 等多媒体形式，生动形象地呈现 课文内容，让学生更直观地理解和感受课文。

四、教学准备

1.教学工具：多媒体投影仪、  PPT、图片、黑板、粉笔、录音机等。

2.教学材料：学生课本、小黑板、笔、橡皮、书签等。

3.教学环境：教室光线明亮，教学台展示课件，学生桌椅整齐，环 境整洁舒适。

五、教学过程

1.导入 ( 5 分钟 )

引导学生回忆上一课时的内容，学生用口头语言复述故事，然后老 师通过图片展示，引发学生兴趣，预告本节课讲的内容：《陶罐和 铁罐》。

2.讲授课文 ( 25 分钟 )

通过多媒体投影仪，展示《陶罐和铁罐》课文内容，培养学生的阅 读理解能力、感知能力和表达能力。经过倒叙点读、分角色朗读、 讲解生字词等环节，使学生从认真阅读中理解内容，提高语文素   养。

3.情景演绎 ( 15 分钟 )

将课文故事情节划分为三个部分，老师给学生发放邮票，按小组号 参加角色扮演，每个小组选择一部分内容进行情景演绎，扮演好角 色，活动中老师及时给予指导。

4.总结评价、练习巩固 ( 10 分钟 )

老师让学生在小组内合作，展示各自的演绎成果，同时让学生对角 色扮演的完整内容进行总结，并进行评价，以小组为单位，评选最

优秀的演绎团队。回到座位后，让学生运用自己的想象，完成题 目——“换一个结局，让陶罐变成乌龟罐”。

5.作业布置 ( 5 分钟 )

让学生将自己心中的“陶罐与铁罐”写出来，默记作业，并在下一 课时展开研讨。

六、教学反思

本课教学准备充分，教学环境整洁舒适，在前期教育中，也引导学 生回忆上一节的内容，创设情境，引发学生的兴趣。

在讲解课文时，老师采用了倒叙点读、分角色朗读等方式，既引导 学生逐字阅读文本，又培养了学生的合作能力。情景演绎环节加深 了学生对课文理解，同时也激发了学生的想象力和表达能力。

在总结评价、练习巩固环节中，老师评选出最优秀的演绎团队，这 激励到了学生的学习积极性，让学生更加热爱语文。

在作业布置环节中，老师要求学生默写题目，让学生更好地记住作 业内容。但是，下一堂课要再次检查学生的作业，以便让学生更好 地掌握和理解课文。

总的来说，授课过程中老师注意了把握教学方法，提高了学生的学 习兴趣和积极性。但在以后的教学中，还应更好地运用教学手段， 让学生更好地提高自己的语文素养。