小学语文人教部编版三年级下册荷花教案

《荷花》教学设计和教学反思

一、教学目标

本课的教学目标是:

  ( 1 ) 了解荷花的生长环境和生理特征，培养学生对自然的热爱与欣 赏能力；

  ( 2 ) 达到对生活中常见的花卉有一定的认识和了解，从而增加孩子 们对生活中美的感受。

  ( 3 ) 培养学生的阅读、写作和表达能力。通过分析文学作品来加深 阅读理解，并通过复写模仿和自我表达来拓展学生的写作和表达能  力。

二、教学重难点

重点：

1.了解荷花的生长环境和生理特征，培养学生对自然的热爱与欣赏 能力

2.加深对文本内涵的理解，培养学生的感受与表达能力

难点：

1.如何通过读、写、说的方式来拓展孩子们的表达能力，

2.如何将这个内容与学生日常生活结合起来，使学生产生共鸣，加 深对文本内涵的理解。

三、教学方法

本堂课采用“凝聚性与启发性相结合”的教学方式，结合图片课件 的展示，引导学生理解文章中的词语和意象，从而达到种植环境对 荷花生长的影响、文学意境的传达和树立生态文明意识的目的。

四、教学准备

本堂课需要教师准备以下教具和材料:

1.多媒体课件：荷花的图片和生长环境的图片。

2.学习用具：钢笔、笔记本。

3.文学作品：《荷花》。

4.视频资料：关于荷花生长的开发类视频。

五、教学过程

1、  自然情境展示

教师可以选择生动形象的视频来播放，让学生在视觉上、  听觉上深 入感受荷花生长的环境和生理特征，从而引起学生对荷花的好奇心 和兴趣。

2、感性认知

老师通过实物、图片、视频来让学生感性认识荷花，学生可以自由 发挥，提出对荷花的任何问题，老师可以根据学生的提问，选择合 适的方法来回答。

3、语文阅读

老师将文本呈现给学生，并辅助交代环节。让学生读一读文学作品 《荷花》，鼓励学生根据文中描述，来想象荷花那优美的姿态；通 过思考文中的意境，从而顺畅理解文章中的情感，来加深学生对整 段文章的理解和感受。  同时可以在教学中，注重知识延伸，比如： 历史背景的介绍，植物生长的原理。

4、经典诵读

让学生带着感情，以深情诵读的方式来朗诵学习文本，从而使学生 更好理解文章和意境，并能很好地表达自己的思想和情感。

5、文前准备

以单词卡、图画卡、  听音词语卡等形式，让学生对文章中不太好理 解的单词和概念进行学习和掌握。

6、分组朗诵

教师根据学生实际情况，将学生分组，让他们朗诵文本《荷花》， 在朗诵的同时，教师要求学生在“意境渲染”这个方面，能够表现 出在自己心灵深处产生的情感和感觉。

7、  自我表达

老师可以根据学生朗诵内容，要求学生依据课文创作 3-5 句话，表 达对荷花的感受，培养学生的创造力和表达能力。

8、图文整合自我表述

教师通过发问的方式，让学生根据自己的创作，进行简洁有力地表 现，描述语言的使用和语言的流畅度。  同时结合图片媒体，让学生 围绕荷花的美好之处进行图文话题整合。

六、教学反思

1、教学过程中应该适当利用多种方式和媒体，开拓学生的感性认 知，以利于他们更加深刻的理解文本和情感传递。

2、在教学中应该注意引导学生，排除答案的范畴，将知识领域开放 给学生，并更加注重培养学生的思考能力和自我探索能力。

3、在教学中要注重深入透彻理解文章，引导学生深入探究文本内 涵，将学生锤炼思考、表达与交流能力，培养对生活美的感受与表 达能力。