初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天完整版备课ppt课件
展开《2 济南的冬天》导读练习
第一课时
1.文学常识填空。
老舍,原名_______,字_______,北京人,满族,作家。主要作品有小说《________》《_______》和话剧《_____》《________》等,被誉为“_________”。
2.给下列加点的字注音。
响( )晴 着( )落 宽敞( )
贮( )蓄 发髻( ) 水藻( )
狭( )窄
3.假如你是文字编辑,你能准确地找出下列词语中的错别字并改正吗?
响睛 慈善 垂柳 刮风 园圈
着落 宽敝 镶嵌 摇蓝 烦燥
4.根据语意,再续写两句话,使之构成一个语意相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的缕缕白云,美是依偎在山腰上的点点残雪,_________,__________。
第二课时
1.阅读文段,回答问题。
①最妙的是下点儿小雪呀。②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。④山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(1)第②句中的“顶”字为什么用得好?
(2)第④句运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?用文中的话解释“带水纹的花衣”。
(3)请概括这段文字的主要内容。
2.对比阅读。
【甲】那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
【乙】再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
(1)两个文段都是写济南的水,从时令上看,【甲】文段写的是________的水,【乙】文段写的是_______的水。
(2)【甲】文段中水的特点是____________,【乙】文段中水的特点是_______。
(3)两个文段同出自一位作家之手,写作风格也一样,写水都用了拟人的修辞手法,如【甲】文段中的“_____________________”,【乙】文段中的“_______________________”。
(4)理解下面两个句子的含义。
①这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧?
《2 济南的冬天》导读练习参考答案及解析
第一课时
1.舒庆春 舍予 《四世同堂》《骆驼祥子》 《茶馆》《龙须沟》 人民艺术家2.xiǎnɡ zhuó chanɡ zhù jì zǎo xiá
3.答案:响睛—响晴 园圈—圆圈 宽敝—宽敞 摇蓝—摇篮 烦燥—烦躁
4.答案:(示例)美是倒映在水中的条条垂柳 美是漂浮在湖面上的叶叶浮萍。
第二课时
1.(1)答案:“顶”字准确地写出了小雪落在矮松上的样子。
(2)答案:比喻、拟人。传神地描绘了小山上雪色与草色相间的美景,使小雪覆盖下的小山充满了动态美。“这样,一道儿白,一道儿暗黄。”
(3)答案:描写了小雪后小山的秀美。
2.(1)冬天的水 秋天的水
(2)【甲】文段中水的特点是温柔多情,【乙】文段中水的特点是甜美。
(3)就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上 它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那儿吻着水波,做着绿色的香梦
(4)①答案:总结性地写出了冬天济南的景色,体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。
②答案:用比喻、反问的修辞手法,表现了大自然对济南的钟爱,体现了秋天的济南的美好。
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