初中化学人教版九年级上册第一单元 走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学试讲课课件ppt

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第一单元  走进化学世界课题2  化学是一门以实验为基础的科学第二课时教学过程导入新课我们每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们吸入的是什么？呼出的又是什么？（提醒学生人吸入的气体不完全是氧气，呼出的气体也不完全是二氧化碳）请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 下面我们就对我们吸入的空气和呼出的气体进行仔细地探究。讲授新课【教师提问】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？学生回顾生物等学科知识，分析我们吸入的空气和呼出的气体可能不同。【提出猜想】鼓励学生根据已有知识大胆猜想。学生根据已有知识提出自己的猜想——A.两者的氧气含量不同B.两者的二氧化碳含量不同C.两者的水蒸气含量不同D.……【查阅资料】引导学生回忆在生物和自然课中的知识。【制订方案】指导学生根据物理和生物学科中接触到的控制变量法和对比研究法设计和制订实验方案。【分组实验】学生分组进行实验并完成相应的表格。【探究活动一】 步骤1：收集气体样品。边做边想，学习使用排水法收集人呼出气体的方法及获取空气样品的方法。【学生思考】收集特定地点的空气样品，可以怎么做？【探究活动二】 步骤2：向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察现象。步骤3：将燃着的小木条分别插入空气和呼出气体的样品中，观察现象。   步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，观察玻璃片上的水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片做对比。【得出结论】组织学生完成对实验的交流和总结并得出结论。师生共同完成表格。实验步骤实验现象结论适量澄清石灰水加入盛空气的集气瓶中后振荡没有明显变化呼出气体中的二氧化碳比空气中多加入盛呼出的气体瓶中后振荡变浑浊燃着的木条伸入盛空气的集气瓶中没有明显变化呼出气体中的氧气含量比空气中少伸入盛呼出的气体瓶中熄灭对着干燥的玻璃片哈气并与放在空气中的另一块玻璃片比较放在空气中的玻璃片没有明显变化，哈气的玻璃片上有水雾呼出气体中的水蒸气含量比空气中多【教师点拨】科学探究的一般过程为提出问题→猜想与假设→设计实验→实验操作→现象分析→得出结论→反思与评价。课堂小结1.收集呼出的气体和空气的方法。2.用澄清石灰水证明收集气体为二氧化碳。证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量多要做对比实验并控制变量。3.用燃着的木条分别插入盛有空气和呼出的气体的集气瓶中，证明呼出的气体中氧气的含量比空气中的含量少。4.对着一块干燥的玻璃片哈气，与放在空气中的玻璃片作比较，证明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的含量多。5.科学探究的一般过程为提出问题→猜想与假设→设计实验→实验操作→现象分析→得出结论→反思与评价。当堂达标1.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体（    ）A.极易溶于水　          B.不易溶于水C.易溶于水　            D.与气体是否溶于水无关答案：B2.在“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（     ）A.证明呼出气体含二氧化碳的证据是呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B.证明呼出气体含水蒸气的证据是呼出的气体使玻璃片上有水珠C.证明呼出气体含氧气的证据是呼出的气体使木条燃烧更旺D.证明呼出气体含有氮气的证据是空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收答案：C3.实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体？答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。4.从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。5.现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别它们。            答案：用燃着的木条分别放到瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象的是空气。6.方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么?答案：空气中含有水蒸气，方便面拆封后，吸收空气中的水蒸气，因此，放置一段时间会变软。板书设计第一单元　走进化学世界课题2　化学是一门以实验为基础的科学第二课时一、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.如何收集呼出的气体和空气？2.如何证明你收集的气体为二氧化碳气体？3.如何证明呼出的气体二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量多？4.将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中，分别发生什么现象？5.对着一块干燥的玻璃片哈气，与放在空气中的玻璃片作比较，有何不同？二、科学探究科学探究的一般过程为提出问题→猜想与假设→设计实验→实验操作→现象分析→得出结论→反思与评价。