初中生物二轮复习【讲通练透】 专题04 生物圈中的绿色植物（二）

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一、注重根底，回归教材
1.紧扣《课标》和《考试说明》。
2.帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。
二、关注生活，学以致用
1.关注生活中的社会问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术开展的成果，关注社会热点问题。
2.注重联系学生生活实际。
三、注重对学生能力的培养
1.培养学生的探究能力。
2.培养学生动手能力和运用知识的能力。初中生物学注重对学生能力的培养。教师要帮助学生归纳和思路，掌握要点和规律。
专题04 生物圈中的绿色植物（二）
目录
一、热点题型归纳
【题型一】 生产实践中判断绿色植物三大生理作用的应用······02
【题型二】 识图考察绿色植物三大生理作用相关的植物体结构····04
【题型三】 结合实验描述光合作用的过程·············08
【题型四】 根据曲线图区别光合作用和呼吸作用··········11
二、最新模考题组练······················14
【题型一】 生产实践中判断绿色植物三大生理作用的应用
【典例分析】【2021·赤峰】以下农业生产所采取的措施及其解释，不正确的是
A．种植高粱要合理密植——提高光合作用效率
B．收获的粮食入仓前晒干——抑制呼吸作用
C．移栽树苗时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用
D．在温室大棚中安装增加二氧化碳浓度的仪器—— 促进呼吸作用
【答案】D
【解析】向温室中添加二氧化碳，可以提高光合作用的效率，从而提高农作物产量。故答案选择D。
【提分秘籍】
1．基础知识
（1）蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。是水分从植物体内散发到体外的过程。
（2）光合作用：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（3）呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分成水和二氧化碳，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
（4）合理密植、增加二氧化碳的量、增加光照强度、延长光照时间等，是为了增强光合作用。
（5）农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。为了降低呼吸作用的强度，贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。
注意找关键词语
（1）提到“水分”、“枝条”的多少、“绿叶”的多少等，多指蒸腾作用。
（2）增加光能（增加光照强度、延长光照时间、增大光照面积）、增加二氧化碳（增加浓度、增加量）等，意指提高光合作用；反之，降低光合作用。
（3）增加氧气的量（增加氧气的浓度、增加空气接触空间）、增加湿度等，意指提高呼吸作用；反之，降低呼吸作用。
3．注意生产实践中实例的积累
4．解题思路
这类题四个选项比较独立，逐一判断即可。
按照2中提到的关键词语进行判断。
合理密植：指的使植物体之间的距离，接收光照较好，与光合作用有关。
粮食晒干，即种子晒干，已保存，减少有机物消耗，与呼吸作用有关。
去掉部分枝叶，减少水分蒸发，与蒸腾作用有关。
增加二氧化碳，与光合作用有关。
（2）也可以用排除法。
【变式演练】
1．农民秋季收获的粮食在入仓前要进行晒干，其原理是
A．降低光合作用 B．降低蒸腾作用
C．降低呼吸作用 D．降低分解作用
【答案】C
【解析】收获的粮食多指种子，种子想要保存好，就要减少有机物的消耗。粮食在入仓前要晒干，减少了种子中的水分，进而抑制了呼吸作用，或者说降低了呼吸作用，从而减少有机物的消耗。故答案选择C。
2．植物从种子长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是
A．土壤中的水和无机盐
B．大气中的二氧化碳和土壤中的水
C．土壤中的水和有机物
D．大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
【答案】B
【解析】植物从种子长成参天大树的过程中其有机物是光合作用制造的，光合作用的原料是二氧化碳和水，所以有机物含量增加的主要物质来源是空气中的二氧化碳和土壤中的水。故答案选择B。
【题型二】 识图考察绿色植物三大生理作用相关的植物体结构
【典例分析】【2020·菏泽】如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是
A．1 和5属于上皮组织，具有保护作用
B．7和8都能进行光合作用
C．2和4属于营养组织
D．通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
【答案】C
【解析】1上表皮和5下表皮属于保护组织，具有保护作用；7保卫细胞中有叶绿体，能进行光合作用；8表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用；2、4属于叶肉，属于营养组织；通过6进出叶片的气体除了氧气和二氧化碳外，还有蒸腾作用的水蒸气。故答案选择C。
【提分秘籍】
基础知识
（1）叶片的组成：
表皮：分上表皮和下表皮，陆生植物下表皮气孔多。表皮起保护作用，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
叶肉：里面含有叶绿体，是光合作用的主要场所。
叶脉：内含输导组织，运输植物生活所需要的营养物质
气孔
6：气孔
7：保卫细胞
8：表皮细胞
注意知识整合
蒸腾作用的吸水
结构：根尖。
根尖适于吸水的特点：
根吸水的部位主要是根尖的①成熟区，成熟区生有大量的根毛，大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率。
（2）蒸腾作用的失水
结构：叶（具体见1基础知识）
解题思路
（1）结构示意图识别的题目，基础是熟记每个结构名称及功能，并且能在图中准确找出。
（2）根据图中指示，标注出①——⑧的结构名称。回忆书本上知识内容，说出各个结构对应的功能。
（3）对照题干A、B、C、D选项中所涉及到的结构判断对错。
【变式演练】
下图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是
A.气孔是植物蒸腾作用的“门户”，陆生植物下表皮气孔较多
B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C.气体交换的“窗口” ，水分以气体形式也可以通过气孔散失
D.气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
【答案】B
【解析】植物叶片表皮分上表皮和下表皮，陆生植物下表皮气孔多。表皮起保护作用，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要，同时能降低叶片表面的温度。夜幕降临时，叶片大多数气孔呈②状态，蒸腾作用随之减弱。故答案选择B。
右图是绿色植物叶片的结构示意图，根据图示回答下列问题：
（1）图中的1、3属于植物的___________________组织。
（2）绿色植物光合作用所需的二氧化碳主要由图中_______________(填图中序号)进入叶片。
（3）植物通过光合作用制造有机物，这一生理活动主要在图中的结构【 】__________中进行。
（4）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该________________。
【答案】（1）保护 （2）5 （3）2 叶肉 （4）合理密植
【解析】（1）图中的1、3是叶片的上、下表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用，属于保护组织。
光合作用所需要的原料二氧化碳由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的5气孔进入叶片。
光合作用的场所是叶绿体，叶肉细胞里含有大量的叶绿体，因此2叶肉细胞是进行光合作用制造植物生长所需有机物的重要部位。
光合作用的条件是光，因此既要充分利用单位面积上的光照，使阳光尽量少的照到空地上，又要避免农作物的叶片互不遮光这样，种植农作物就要要求不能过稀，也不能过密，应该合理密植。
【题型三】 结合实验描述光合作用的过程
【典例分析】【2021·菏泽】)下列表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有叙述错误的是
A．该实验的先后顺序是①③④②⑤
B．叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里
C．叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
D．此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
【答案】D
【解析】“验证绿对在光下制造淀粉”的实验步骤是：①暗处理→③部分遮光→照光→摘下叶片→④酒精脱色→漂洗→②滴加碘液→⑤观察颜色；④隔水加热，目的是把叶绿素溶解到酒精中，叶片未遮光的部分通过光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，因此不变蓝色；该实验证明光是光合作用的必要条件、光合作用的产物是淀粉。故本题正确答案为D。
【提分秘籍】
基础知识
光合作用
(1)条件：光能；场所；叶绿体；
原料：二氧化碳、水；
产物：有机物、氧气。
光能
叶绿体
(2)公式:
二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量） + 氧气
实验：实验前进行暗处理一昼夜（将叶片中的淀粉运走耗尽）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液。
结果：叶片遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
证明：绿叶在光下制造了淀粉。
(3)光合作用原理在农业生产上的应用
①合理密植；②间作套种；③适当增加二氧化碳的浓度（用有机肥；养动物；有效释放二氧化碳）；④适当增加光照时间和强度。
注意事项
实验的顺序
会找实验中的变量，是光照还是二氧化碳。
实验组之间对照，遵循单一变量原则。
注意题干有要求选择是“正确”还是“错误”。
解题思路
（1）先审题干，确定考察的是三大生理作用的哪一个。
（2）回忆相关知识
（3）将实验步骤排序，即A选项。
（4）根据选项描述判断对错。
【变式演练】
1．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘液染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是
A．a和e B．b和d
C．b和c D．a和d
【答案】B
【解析】光合作用需要光照被遮光的部分c没有光照不能进行光合作用制造淀粉；未被遮光的部分d能接受光照，能进行光合作用制造淀粉；a没有叶绿素，不能行光合作用制造淀粉；b有叶绿素能进行光合作用制造淀粉；e既没有叶绿素，也没有光照，不能进行光合作用制造淀粉。所以在脱色后的叶片上滴加碘液，出现蓝色的部位是b和d。故本题正确答案为B。
2．为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料。某小组设计如图实验。分析正确的是
A．实验变量是光照
B．实验前都不需要暗处理
C．可用酒精溶解叶绿素
D．可用清水检测有无淀粉产生
【答案】C
【解析】甲、乙装置形成对照实验，所以上述实验中探究的变量是二氧化碳；实验前、暗处理目的是让天丛葵消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影响实验结果的可靠性；酒精能溶解叶绿素，隔水加热酒精以免酒精燃烧发生危险；淀粉遇碘变蓝，所以可用碘液 检测有无淀粉产生。故本题正确答案为C。
【题型四】 根据曲线图区别光合作用和呼吸作用
【典例分析】【2019·福建】甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是
光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
光照强度为a时，乙不进行光合作用
光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
光照强度为d时，可表明甲更适合在强光照下生长
【答案】D
【解析】A光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量不同；B光照强度为a时，乙的光合作用强度和呼吸作用强度相等；C光照强度为c时，甲、乙的净光合作用强度相等，但甲的呼吸作用强度大于乙，因此甲的实际光合作用强大于乙，即甲合成的有机物量大于乙；D光照强度为d时，继续增大光照张度甲的净光合作用强度继续增加，而乙的基本保持不变，可表明甲更适合在强光下生长。故本题正确答案为D。
【提分秘籍】
1．基础知识
（1）光合作用：（见题型三）
（2）呼吸作用：
①场所：呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
②公式：有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
③呼吸作用是生物的共同特征。
④二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是常用的检验二氧化碳的方法。
2．光合作用和呼吸作用的对比
3．单条曲线分析
注意：植物的呼吸作用是时时刻刻都在进行的；有光照，植物进行光合作用。
点：光照强度为0，光合作用为0，只进行呼吸作用。曲线与纵坐标交点的值，表示呼吸强度。
b段：有光照，进行光合作用，随着光照强度变大，光合作用变强。此段光照强度范围内，曲线一直在横坐标以下，二氧化吸收量一直为负值，说明，呼吸作用大于光合作用。
b点：二氧化碳吸收值为0，此时，光合作用等于呼吸作用。
be段：曲线一直在横坐标上方，二氧化碳吸收量为正值，光合作用大于呼吸作用。随着光照强度变大，光合作用变强。
e点：曲线平稳，随着光照强度的增大，二氧化碳吸收值平稳不变，此时，光照已经达到饱和。
4．解题思路
（1）分别分析甲、乙两条曲线。
（2）两条曲线做对比。
（3）利用所学知识，逐个答案分析，选出正确选项。
【变式演练】
1．“满眼不堪三月暮，举头已觉千山绿。”绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。据图分析错误的是
A．A点时，植物的光合作用为0
B．B点，植物即不进行呼吸作用，也不进行光合作用
C．C点，增大光照强度，植物的光合作用不变
D．CD段，植物的光合作用大于呼吸作用
【答案】B
【解析】植物的呼吸作用时时刻刻都在进行，B点有光照，植物进行光合作用，B点时，二氧化碳吸收量为0，植物的呼吸作用等于光合作用；因此，本题正确答案是B。
2．甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有裁培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的气温如下表。两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高，原因是
A．甲地夜间的光合作用强度低于乙地
B．甲地夜间呼吸耗能低于乙地
C．甲、乙两地呼吸作用时间不同
D．甲、乙两地光合作用时间不同
【答案】B
【解析】 同一种甜瓜在两地种植，两地的光照条件和栽培措施基本相同，白天的温度相同，通过光合作用制造的有机物基本一样；夜间甜瓜不进行光合作用，只进行呼吸作用，呼吸作用消耗有机物，甲地晚上的温度比乙地低10°C，因此甲地的甜瓜呼吸作用比乙地甜瓜的呼吸作用弱，消耗的有机物比乙地的甜瓜
少，甲地甜瓜的有机物就积累得多，所以甲地甜瓜比乙地的含糖量高。因此，本题正确答案是B。
1．（2021·广东）关于树木移栽的做法，下列分析错误的是
A．剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用
B．带土移栽主要是为了保护根
C．“打针输液”主要是为了提供无机盐
D．移栽后遮阳是为了降低光合作用
【答案】D
【解析】剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用；带土移栽主要是为了保护幼根和根毛；“打针输波”主要是为了提供无机盐；移栽后遮阳是为了降低蒸腾作用。因此，本题正确答案为D。
2．（2021·北京）蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的是
A．水可以通过叶片的气孔散失到大气中
B．蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力
C．蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度
D．植物在不同条件下蒸腾速率是相同的
【答案】D
【解析】气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分。而气孔的张开和闭合又受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等环境因的影响，故植物在不同条件下蒸腾速率可能不相同。因此，本题正确答案为D。
3．（2021·陕西）如图是四株小麦的根尖结构示意图。其中吸收能力最强的植株是
【答案】C
【解析】成熟区有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。因此，本题正确答案为C。
4．（2021·成都）叶是植物体进行光合作用的主要器官，其结构如图所示。光合作用的场所是叶绿体，叶片中的叶绿体主要存在于
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】B
【解析】②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进行光合作用的主要部位。因此，本题正确答案为B。
5．（2021·太原）生物社团的同学们把如图所示的实验装置放在黑暗处24小时后移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用
A．是否产生了氧气 B．是否需要光
C．是否需要二氧化碳 D．是否分解了有机物
【答案】C
【解析】氢氧化钠有吸收氧化碳的特性。图示甲装置无二氧化碳，乙装置里是清水，有二氧化碳，所以变量是二氧化碳。目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。本题正确答案为C。
6．（2021·鄂州）某同学在学习普利斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛分别放在不同密封的玻璃罩里，实验处理方案如表所示，蜡烛最先熄灭的一组是
A．1组 B．2组
C．3组 D．4 组
【答案】C
【解析】在黑暗的条件下绿色植物只进行呼吸作用，吸收氧气。所以在黑暗条件下，蜡烛燃烧消耗氧气，绿色植物只进行呼吸作用消耗氧气，所以3组中消耗氧气最快，最多，因此蜡烛最先熄灭。因此，本题正确答案为C。
（2021·太原）如图为光合作用和呼吸作用关系概念图，图中①②③处应依次填写
A．叶绿体、线粒体、有机物和氧气
B．线粒体、叶绿体、有机物和氧气
C．线粒体、叶绿体、二氧化碳和水
D．叶绿体、线粒体、二氧化碳和水
【答案】D
【解析】光合作用的场所是叶绿体，故图中①代表叶绿体；呼吸作用的场所是线粒体，故图中②代表线粒体；呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时二氧化碳和水又能作为光合作用的原料，故③代表二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气，同时有机物和氧气又能作为呼吸作用的原料，故④代表有机物和氧气。因此，本题正确答案为D。
8．（2021·赤峰）袁隆平院士是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，并不断创造出水稻高产纪录。目前，全球有40多个国家和地区实现了杂交水稻的大面积种植，每年种植面积达到了700多万公顷，赤峰市很多地区也在种植水稻。如图表示水稻的部分生理活动，请根据图分析回答：
（1）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话描述的是图一水稻的C作用。请写出该作用的反应式：_____________________________________________。
（2）图二是某生物小组探究“水稻在光下制造有机物”的实 输至验，请将图中的操作按照正确的顺序排列： __________________________________。（用字母和箭头表示）
（3）水稻吸收的水分，绝大部分通过图一中的 A作用散失到 大气中，参与了生物圈中的_______循环。
（4）遇到涝害时要及时给稻田排水，是为了使水稻的根得到充分的氧气，保证图一中的________（填字母）作用的正常进行。
光能
叶绿体
（5）大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈。作为生物圈中的一员，我们在护绿、低碳上应该做些什么？。____________________________(回答一条即可)
【答案】（1）二氧化碳 + 水 有机物（储存着能量） + 氧气
（2）b→a→d→c
（3）水
（4）B
（5）多植树造林，节约用电等
【解析】（1）图一中C是光合作用，绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。图二中的实验步骤正确排序为：b→a→d→c。（3）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的A蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。（4）植物通过图一中的B呼吸作用消耗氧气和有机物，释放能量，保证生命活动的正常进行。
9.（2021·呼和浩特）下列有关农业生产措施的说法，错误的是
A．不同农作物选择不同的时间播种，是为了满足种子萌发对温度的不同需求
B．锄草的目的是减少杂草与农作物的竞争，同时促进根的呼吸作用
C．合理密植可以保证作物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡
D．蘑菇大棚适度延长光照时间，可提高蘑菇光合作用效率,从而提高产量
【答案】D
【解析】蘑菇属于真菌，细胞中不具有叶绿体，不能进行光合作用。因此，本题正确答案为D。
区别
作用
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体
条件
有光
有光、无光均可
原理
二氧化碳，水
有机物，氧气
产物
有机物，氧气
二氧化碳，水
能量变化
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
平均气温（℃）
甲地
乙地
白天
33
33
夜间
12
22
组别
实验材料
实验条件
1组
一支点燃的蜡烛+绿色植物
光照
2组
一支点燃的蜡烛
光照
3组
一支点燃的蜡烛+绿色植物
黑暗
4 组
一支点燃的蜡烛
黑暗